松鼠和青藤教学反思 这篇课文主要体现小松树乐于助人的品质和小青藤坚强向上的精神，让学生体会到松树乐于助人的品质，在日常生活中做一个热心、友爱的人。以下是为大家整理的松鼠和青藤教学反思，希望对你们有所帮助！ 松鼠和青藤教学反思 这次上的课文是湘教版语文二年级下册第二十七课《松树和青藤》，我把课文的重点定为“把握角色特点有感情朗读课文”，难点是“理解小杉树为什么低下了头”，在情感教育方面是“学生体会到松树乐于助人的品质，在日常生活中做一个热心、友爱的人”。教学目标把握得还好，各位评课的老师给了我很多的鼓舞、肯定和建议。鼓舞，我快乐且感恩的接受；而肯定，我反复的质疑；建议十分中肯，一针见血，对我以后的教学设计是一种很好的启发。我衷心感谢帮助我成长的每一位老师、朋友、亲人。 对于这次的公开课，我有如下的反思、收获、感悟、思索： 1、基本功仍需加强 和性格有很大的原因，平常的我看上去表情淡淡的，声音平平的，不爱撒娇，不太嬉闹，遇到大家耿耿于怀的事情我也很想得开，往往一笑而过，别人称我淡定。曾经，我觉得这样的淡定很好，我的世界很安宁，很平和。可是现在这种淡定已根深蒂固，我上课看上去听上去也很淡定，这不是一件好事。这次的公开课，我很努力的让自己的声音显得有起伏、有变化，让自己的表情生动有趣。可是效果仍然不理想，我整个人给人的感觉还是那么淡。这种淡淡的感觉对小学生可没有什么吸引力，如评课老师说的：一不小心他们就走神了。所以我一定要加强在这个方面的基本功，平常对着镜子多练一练，拿着书本多读一读。 除了语气和表情，我的语速也要注意，教中高年级语速可以和平常说话的语速差不多，但是低年级语速一定要慢一点，吐字要清楚。示范朗读的时候要注意控制语速，该快的时候要快，该慢的时候要慢下来，根据课文内容确定。在态势语方面，可以再大方一点，夸张一点。 2、多多学习调动学生积极性的方法 这次是借班上课，在课前到教室和学生沟通的时候觉得学生们都很大胆，很积极，很机灵。在课堂上他们的表现却不那么好，也许是怯场，能够举手回答问题的同学比较少，虽然原因是多方面的，但是这时非常需要我调动他们的积极性。我用的方法很老套，就是鼓舞：老师最喜爱勇敢举手的孩子了！其实方法肯定有很多，需要我平常多去看，多多学习，观摩。 3、想象要提供思维材料 这次上课有一个环节，根据一个省略号引出问题：小青藤还看到什么？同学们的回答都来自...
