树林，你好大班语言活动教案树林，你好大班语言活动教案 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的树林，你好大班语言活动教案，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1.理解儿歌内容，能够分清儿歌里的平翘舌音。 2.能够有感情，有节奏的朗诵儿歌。 3.通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。 活动准备： 1.打造小树林的过程实录图片 活动过程： 一、图片导入 1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。 师：这两张图片是哪里？是同一个地方吗？ 师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么漂亮呢？ （引导幼儿回忆打造小树林的过程） 二、中间部分 1.师：今日老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫《树林，你好》。你们想不想听？ （老师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。） 2.师：你听到儿歌里的树林怎么了？ （老师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。） 3.根据图片学习儿歌《树林你好》。 （1）师：小树林里一开始是什么样子的？ （2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更漂亮呢？ （3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更漂亮的呢？ （4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？ （5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？ （6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？ （7）师：那这么漂亮、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？ （8）师：这首儿歌还有一个好听的'名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到漂亮的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》） （9）师：那我们现在一起来完整地朗诵一下吧！ 4.老师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。 师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？ （引导幼儿形容一下自己的感情，如激动、自豪等） 师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好》吧！ 5.利用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。 （1）老师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。 （2）分组有感情的朗诵。 三、结束部分 师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？...
