复习时怎样有效的转化后进生的教学反思VIP免费

第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制复习时怎样有效的转化后进生的教学反思复习时怎样有效的转化后进生的教学反思海南华侨中学数学组韩定霞说到后进生，是令每一位老师头疼的事情，转化后进生也是教学工作中的一个重要环节，对于提高整体教学质量有着举足轻重的意义。依据我在工作中积累的一点微不足道的阅历，谈一点肤浅的看法。造成后进生主要有以下四种缘由：一、学习态度不端正。部分同学受当前社会上“读书无用论”的影响，热衷于“打工热”，认为读书既花钱又铺张时间，不如早些出门打工挣大钱。即使读好了书，上了高校，不肯定能找到好工作，不肯定比打工挣的钱多。因此，有许多同学从小受这种思想的影响，胸无大志，人生的目标就是将来打工，学习上不愿努力，甚至根本不完成学习任务。有的在家长的逼迫下上学，也仅是为了却家长的心愿而已，当然学习搞的一塌糊涂。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、缺乏学习力量。少部分同学智力的某一方面（主要是记忆力、留意力、思维力）进展水平低于当前课程要求的水平，学习上也很迈力，但总是学不懂、理解不了，只能学习一些简洁的基础学问，学习成果一贯低下。因长期成果低，常常受到老师的批判，许多有自卑心理，自认为自己真的无药可救，有破罐子破摔的心态。三、学习习惯差。表现为不会合理支配学习时间，没有正确的学习方法，做事欠思索。此门课上干彼事，该干此事干彼事，成天忙的不亦乐乎，但劳而无功。有的学习不注意过程，只擅长记忆现成答案，不求理解，只求死记硬背，记起来慢，忘起来快，即使记住，也不会敏捷应用，不能将学问转化为力量，记住的学问只不过是空中楼阁，很快就忘的无影无踪。四、部分老师上课速度太快，进度太快，也是造成差生的缘由。有的老师上课速度太快，同学只是听，来不及思索，理解其中的道理，听的是一知半解，而课后又不准时复习、深思，久而久之，就跟不上班，沦入差生的行列。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师对同学的爱是转化后进生的根本，只有喜爱同学，才能增加师生间的感情，同学才会自觉听从老师的引导，转化才能收到好的效果。同时，老师要仔细分析造成后进生的缘由，然后有针对性的进行转化。对于第一种类型的同学，老师要加强抱负训练，让每位同学树立远大的志向，并制定出近期的奋斗目标，以适当增加压力，从而增加动力。同时，结合他们身边的正反实例，通过对比分析，让他们体会到学问的巨大作用，熟悉到学习的重要性和必要性，充分调动学习的乐观性，变要我学为我要学。每天让同学自问“今日我们学了什么？我学会了吗？”培育目标意识。对于第二种类型的同学，老师要爱护他们学习的信念和爱好。在学习中，对他们可适当降低要求，提问比较简洁的问题，支配基础性的习题，让他们看到自己胜利的地方，体会到胜利的喜悦，发觉自己在进步，增加学习的信念，让他们尽力而学只要尽力就是好同学。同时，对同学的力量仔细分析，精确定位，然后实行措施进行针对性的训练，提高他们第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的力量。对于第三种类型的同学，老师要重点培育他们良好的学习习惯，教会学习的方法。老师在授课时，重点体现出学问的探究过程，讲清原理，让同学理解学问的内涵，通过理解而自然记忆，避开只记结论，而忽视过程的现象。要求同学学会分析、探究学问的方法，避开机械仿照，养成详细问题详细对待，实事求是的科学精神。对于第四种状况，老师要准时转变授课方式，细心备课，削减课堂容量，内容设计做到精练、典型。讲课语速适中，进度合理，对必要的旧学问加强复习，对新知准时复习巩固。对个别学的慢的同学，老师要搞好课后辅导，支配优生赐予补习，实行“兵教兵”策略，使个别辅导成为现实性和长期性。当然，老师自身的力量是最主要的，任课老师应不断加强自身力量，不断改进教法和学法，提高授课的水平和学习的效率，增加课堂吸引力、学科的吸引力及老师人格的吸引力，实现“亲其师，信其道，乐其学。第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2022-1-21