沪教版六年级下册《上海的弄堂》说课稿 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《上海的弄堂》是选自高中语文第一册读本的一篇写景散文，供学生在必修课文后的拓展阅读
高中语文散文单元的主要教学任务是在整体把握的基础上，品味其语言，体会其情感
高中语文阅读的主要目的是培育学生的审美情趣，增强文学素养文学品味，提高学生的审美能力
《上海的弄堂》是一篇带着浓郁人文气息的优美写景散文，作者从静态的呆板的上海弄堂着笔，展现了其生活化，人情化的一面
作者用人情化的笔触，展现了上海弄堂丰富的声色，动人的情态，沧桑的历史
文章脉络清楚，语言生动形象
这应该也是本文的特色所在，所以我放弃了面面俱到，而是用一节课的教学着重引导学生抓住上海弄堂的主要特色，并通过对语言人性化、生动形象特色的欣赏体味来感受作者对上海弄堂的深情
2、教学目标的确立： 高中阅读中筛选信息能力的培育是很重要的一个要求，且本文脉络条理较清楚；同时高中散文阅读中要求学生能欣赏语言美，感悟作者情感
高一学生散文阅读的能力有待逐步提高，因此我较基础地将课堂教学目标定为以下三点：① 通过学习本文，了解上海弄堂的特点，培育学生筛选信息的能力
② 学习本文给予弄堂人性化，语言生动形象的特点
③ 体会品味文中作者对上海弄堂的深情
3、教学重点、难点： 根据学习目标及学生散文学习的能力状况，我确定了以下教学重难点：教学重点：筛选主要信息，了解上海弄堂的特点
教学难点：引导学生通过对本文生动形象的语言，及作者对上海弄堂人性化的描写进行欣赏，感受弄堂特色，进而体会作者对弄堂的深情
二、教学方法： 1、朗读法：本文篇幅较长，不宜全篇诵读
但语言生动形象且感情深浓，又必须通过诵读来体味感受；同时筛选主要信息也需要阅读，所以我设计运用自读、速读，带感情地片段朗读等多种朗读形式进行有目的的、重点的朗读
2、欣赏沟通法： 散文的语言往往渗透作者情感，
