沪教版第四册《享受森林》教学设计及反思 一、教学目标 1、能正确认读本课 9 个生字；能在阅读的过程积累相关的词语；能在老师的指导下正确书写生字。 2、能正确朗读课文。通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。 3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。二、教学重点、难点教学重点：在熟读课文的基础上了解樱樱森林的特点，并熟读有关句子，积累词语。教学难点：能根据课文内容，展开合理的想像三、教学准备课件、卡片四、教学时间 2 课时五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1、你们去过森林吗？你们看到过森林吗？假如当你们来到森林中，你会发出怎样的感叹？看看谁的本领大，来说一说。2、的确，茂密的森林给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。3、齐读课题。（二）学习课文 1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。请同学们打开书轻声读读课文。 要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）思考：樱樱的森林是什么？长得怎么样？找出有关的句子。2、指名读文，其他同学仔细听，边听边思考。3、沟通 出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。 （1）读句子 （2）补充了解樟树。 （3）学习生字。 （3）理解朝气蓬勃。4、那么樱樱的森林是不是原本就是这样的呢？我们来看看它原来的样子吧，指名读 1，2，3 小节。 （1）的确，原本它只是小小的嫩芽，我们来想想，樱樱说这句话时的语气会是怎样的？5、那么，小小的嫩芽怎么会长成朝气蓬勃的大樟树的呢？原来，樱樱听了爸爸的话，爸爸说：只要你心里有它们，常常去护理 （1）谁来说说护理是什么意思。 ◆您现在正在阅读的沪教版第四册《享受森林》教学设计及反思文章内容由编写, 请记住网址:.以便下次访问!将为您提供更多的精品教学资源!沪教版第四册《享受森林》教学设计及反思 （2）樱樱是怎么护理的呢？找一找，划一划，读一读。6、沟通句子 泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草 （1）自己读，读正确、读流利。学生字。 （2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。 （3）读好这些动词，说说你从中感受到了什么？ 小结：从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾，就像爸爸说的那样，心里有樟树，常常去护...
