沪教版四年级上册语文《马鹿有情》的教案设计 1、自主认识生字 3 个“倏、瘸、截”
积累词语 4 个“凄惨、拦截、机警、不约而同”
2、联系语境，重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语和表示“看”的四个词语
3、体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文
4、继续从解题入手，抓课文重点，深化学习
5、在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱
重点难点： 1、积累并理解形容马鹿叫声的词语
2、有感情地朗读课文，深化理解马鹿的叫声、动作、眼神所表达的感情，体会动物与动物之间，人与动物之间的真挚情感
教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、揭示课题，提出问题 1、师：世界上最让人感动的莫过于“情”了
人有情，就连大自然中的动物也有情
今日，我们就来学一篇充满真情的课文
2、板书课题：58、马鹿有情 指名读，齐读 二、初读课文，整体感知 1、师：马鹿有什么情呢
让我们打开书，轻声读课文
边读边想：马鹿有什么情
2、生按要求读课文
沟通 说明： 开放的问题旨在让学生学习语文的同时进展个性、进展思维，为学生的自主学习，主动 进展创设条件
三、细读课文，深化理解 1、师：课文中还有许多描写马鹿叫声的语句，让我们默读课文，找一找并用直线划下来
2、生按要求默读课文，划句
3、沟通 板书：凄惨 低沉 大声 叫 柔和 欢快 指名读 师：不同的叫声表达着不同的情感，让我们共同走进老爷岭，讨论它们的叫声吧
4、师：联系上下文想想马鹿为什么这样叫
5、沟通 凄惨的鸣叫 师随机引读第 3 节
同桌配合读 低沉的叫声 大声地叫着 出示第 6 节
沟通 随机沟通：马鹿向前走了几步，停下脚步，他可能在想：…… 马鹿回头用期盼的目光望着我，好像在说：…… 沟通，随机指导朗读 说明： 声情并茂的朗读将使学生真切体会当时情况的危险，激起心灵的震撼、情感的共鸣
