沪教版四年级上册语文《一枝白玫瑰》的优秀教案 1、借助课文理解“也许”、“几乎”的意思，掌握本课词语个：。 2、能正确流利地朗读课文。能对文中看似矛盾之处提出疑问，并能根据具体的语言环境，联系前后文尝试解决问题：“那男孩当然不会和这件事有关”和“那男孩跟这事有关”是不是前后矛盾了。 3、懂得亲情的宝贵和友情的宝贵。 重点难点： 1、用“前后矛盾”法提出问题，深化理解课文。 2、懂得亲情和友情的宝贵。 教学过程： 一、预习反馈，理清文脉 1、出示图片，了解白玫瑰的花语：“你是圣洁的。” 2、揭示课题：这是一枝普通的白玫瑰，但它背后却有着一段感人的故事。现在，我们一起来学习课文《一枝白玫瑰》。 3、小老师领读词语，重点理解：应酬、生命垂危、预感 4、指名分解朗读课文，思考课文写了一件什么事情。 5、根据提示的词语，说说课文的主要内容。 二、读中理解，质疑解疑 1、小男孩为什么送给妈妈白玫瑰？让我们随着一起走进百货商店。在圣诞前夕去百货商店为孙儿选择玩具作为礼物，他在玩具柜前看到一个五岁的小男孩，故事就这样发生了——请你默读课文 1-3 小节，思考：读了课文后你对男孩了解到了哪些情况？ 2、指名三名学生分角色读 1——3 小节。 3、评议朗读，老师随机进行指导朗读。 男孩对洋娃娃的渴望 男孩的天真 男孩的悲伤、兴奋等 指名评议和朗读 同桌分角色朗读。 男女生分角色读 1——3 小节。 4、离开小男孩后，的心情久久不能平静，时时牵挂着小男孩。默读 4——6 小节，发现什么问题吗？提出来和同学讨论一下。 预设：“那男孩当然不会和这件事有关”和“那男孩跟这事有关”是不是前后矛盾了？ 小结：小男孩这么小，家庭惨遭不幸，一个美满的.家庭转眼就不再完满，真不忍去想这么悲惨的事发生在他身上，他更不愿小男孩这么年幼就承受丧失家人之痛，所以他始终安慰自己：男孩不会和这事有关，然而，男孩的叙述和报上的描述却是惊人的相似，预感告诉他：男孩和这事有关，他不得不信任残酷的事实。 三、以读促情，升华情感 1、再读课文，划出令你动容之处，反复读一读。 2、男孩把一枝象征着纯洁、高贵的白玫瑰献给了妈妈，然而他再也不能得到妈妈的爱抚，再也听不到妈妈对他温柔的呼唤，他失去了妈妈，想到这，放下了一捧白玫瑰，“含着热泪离开了……”，看到这儿，你想说些什么呢？(小男孩、、司机) 四、总结 1、课文里出现了两个人物，5 岁男孩和，请你结合课...
