湘教版三年级下册《寓言二则》教学设计 教学目标 1. 学习生字葡、萄、仰、折。 2. 有感情地朗读课文。背诵寓言《酸葡萄》。 3. 理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蕴涵的道理。教学重点、难点：理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蕴涵的道理。教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，通过学习《狐狸和乌鸦》这一课，使我们知道了爱听别人的奉承话就容易受骗上当的道理。这一次，狐狸肚子饿了，发现了一个葡萄架，它又是怎样做的呢？学完《酸葡萄》，你就会明白。 2.板书课题，学习生字。葡萄（p to）：都是上下结构，下面略有不同，一个里面是甫，一个里面是。 3.成熟的葡萄是不是酸的呢？（不是）为什么狐狸说它一定是些酸葡萄呢？请同学们自读课文。二、自读课文，整体感知 1.自己轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.遇到不懂的地方画上记号。三、理解词语，扫清障碍 1.出示本课生字词，指名学生读。 2.学生自学生字词。 3.做开火车游戏，检查自学情况，师生沟通。引导：折字在折腾一词中读 zhē，除此外，还有 zh 和 sh 另外两种读音。 4.积累新词。垂头丧气：形容失望的神情。折腾：指反复做某事。稀罕：认为稀奇而喜爱。 5.小结过渡：词语是组成文章的单位。读课文时，只有读懂词语，才能更好地帮助我们读懂整篇课文。四、学习课文，感悟内容 1.自读自悟。（1）学生自由读文，说说知道了什么？不理解的地方做上记号。（2）学生沟通。老师顺学而导，着重引导理解狐狸说那些熟葡萄酸的原因。 2.释疑解惑。（着重引导学生理解下列问题）（1）狐狸在树林里转来转去干什么？ （肚子饿得咕咕叫，找东西吃）（2）狐狸发现了一个葡萄架后，又有何反应？ （乐得三步并做两步奔了过去，馋得直流口水，用劲地又蹦又跳） 动作表演，理解又蹦又跳的含义。（3）狐狸吃到了葡萄没有？ （没有吃到一颗葡萄）（4）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？ （因为葡萄高高地挂在葡萄架上，无论狐狸怎样跳，都够不着）（5）狐狸说那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄吗？ （不是，从又圆又大、晶莹、紫得发亮这些词可以看出葡萄已经成熟了，而成熟的葡萄不是酸的）（6）狐狸为什么说熟葡萄是酸葡萄？ （狐狸因为吃不到葡萄，就故意说是些酸葡萄，这是自欺欺人的表现，也是一种精神安慰法，自己得不到的东西就认为这种东西不好，是坏东西）五、课堂小结学了这则寓言，你明白了什么道理？ 第二课时 教学要求： １、巩固所学的内容，正确完成练习...
