物理第五节颜色之迷教案 物理第五节颜色之迷教案 作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的物理第五节颜色之迷教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、新课引入 方案一：老师可向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣。继而引入新课。 方案二：学生实验：太阳光通过棱镜分解成色光。 这个实验学生在小学自然课中知道，对于这个实验，老师可稍加指导。在学生兴趣被激起后转入新课教学。 二、新课教学 1、学生实验：太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光。这个实验学生是生疏的，为保证实验质量，老师在实际教学中应指导学生注意以下两点： 两个棱镜要靠得很近 承接混合成白色的屏不要离第二个棱镜太远，避开能量损失太大，亮度过弱，看不清楚。 2、物体的颜色教学应分为两部分。 透明体的颜色 演示太阳光通过棱镜和红玻璃在白屏上得到一条红色光带，启发学生解释此实验现象的原因。假如此实验现象不明显，可适当增加几块红玻璃或多层红玻璃纸。 再用蓝玻璃重复上面的实验步骤，启发学生分析总结玻璃是蓝色的原因。 总结学生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的。 不透明体的颜色 演示实验：在白屏上贴一张红纸，屏上只有被红光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；换用一张绿纸，屏上只有被绿光照射的地方是亮的。 总结实验结论：有色的不透明体反射与它颜色相同的`光。 3、色光的混合 首先说明彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的。让三种色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各种色光。 演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示。调整三色比例，旋转时就看到三色盘呈灰白色。对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色。各种色光的混合不必都给学生演示，只演示其中几个即可，其余可由学生在课下完成。 4、颜料的混合 方案一：向学生展示课本彩图颜料的三原色，使学生明确颜料的三原色与色光的三原色不同，混合原理不同。 方案二：由学生用各种颜色的颜料画画，对比展示颜料的三原色与色光的三原色不同，并指出混合原理不同。 三、课堂总结 建议由学生发挥主动性，讨论总结本节课的内容。老师可在课前准备好板书...
