特别的作业朗读|特别的作业课文原文 教学目标： 1、认识怪，代，表，院，评 5 个生字，继续培育独立识字的能力。 2、实行自学，自主探究的方式学写作、业、昨、今、玉、兰、护、让 8 个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写作、昨两个字。 3、指导学生用普通话熟读课文，理解课文内容使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。 教学重难点： 1、按笔顺规则书写生字。 2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培育他们对大自然的热爱之情。 教学方法： 以学生自学为主，老师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。 教学资源： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、认识怪，代，表，院，评 5 个生字，继续培育独立识字的能力。 2、实行自学，自主探究的方式学写作、业、昨、今、玉、兰、护、让 8 个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写作、昨两个字 一、从课题入手，激发学生的好奇心。 1、今日，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题特别的作业（特别两字显示为红色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》 2、教认特别一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。） 3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！ 4、读了课题，你有什么问题要问？ 直接进入新课，一下子把孩子带进了《特别的作业》 二、带着疑问，初读课文 1、出示自读要求（幻灯片 2） （1）读准字音。 （2）读通句子。 （3）不加字或减字。 2、学生自读课文，用自己喜爱的方式认读生字。 （1） 学生汇报读书情况。 （2） 遇到不认识的字，你是怎么认识的？ 初读课文，让孩子自己用喜爱的方式自读课文，复习以往的识字方法。 三、自学生字 1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。 2、出示词语（幻灯片3） （1）生字读词语。 （2）指名学生读词语，确认正确后再领读。 （3）齐读词语。 （4）检查词语识记情况：老师随意指词语，学生认读。 用多种方法认识词语，激发学生的识字欲望。 四、指导书写（幻灯片4） 1、 玉，兰注意两个字的三横距离相等。 让：注意指导言字旁书写横着提的横起笔是在横中线上 2、辨析形近字：作 昨（幻灯片 5） （1）课件出示生字：作 昨 （2）学生认读生字：说出读音；选择作或昨填空，完成句子。 从字音到字形，再到字的结构，由浅入深进行写字指导，并指导...
