宝贵的教科书教案设计 全篇课文以教科书为线索展开故事情节。课文记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。全文抓住“宝贵”这一“文眼”一以贯之，从写缺书、取书、护书、到最后叮嘱，都让我们明白这教科书的宝贵。 A、抓住宝贵，写出了战争年代的艰苦。文章第一自然段首先介绍了延安小学的学生在艰苦的环境下坚持学习的艰难，讲到学习困难时，用了两句话和四个“没有”，特别强调了没有教科书的困难。让我们更深切地领悟到书的宝贵。 B、抓住宝贵，写出了党的关怀。当孩子们知道这些书是在党中央、毛主席的关怀下印出来的，既让学生体会到党的关怀，又让学生感到书确实可贵。 C、抓住宝贵，写出了张指导员的牺牲精神。指导员为了保护教科书献出了宝贵的生命，将故事推向了高潮。也将书的宝贵与生命、与鲜血联系在一起，弥足宝贵。 文章用第一人称来叙述，层层深化，环环紧扣，重点突出，在不知不觉中突显了文章的内涵，让我们受到一次深刻的革命传统教育。 知识与技能目标： 1、认识本课“椅、刷”等 7 个生字，会正确书写“延、移、炮” 等 11 个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读懂课文内容，了解课文的叙述顺序。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 情感态度与价值观目标： 体会今日的学习生活来之不易，懂得珍惜今日的幸福生活。 策略与方法： 合作沟通，读中感悟。 教学准备： 学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。 老师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、介绍背景、导入新课。 1.启发谈话，情景导入。 2.简介背景，营造氛围。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读文，把课文读准确，读流畅。 2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如： “呼啸”等词语可以利用多媒体课件帮助理解。 如：“渴望”、“兴高采烈”、“争先恐后”等词语可以结合文中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 4、思考、沟通：这篇课文写了一件什么事? 理清课文的叙述顺序。 三、读中感悟、深化品味。 1、老师引导学生再读课文，边读边想：教科书为什么宝贵？找出最能表明教科书宝贵的语句。 2...
