班级主题实践活动方案设计 （１）、师：同学们，我们先来玩一个“猜猜他是谁
”的游戏，好不好
（学生们的积极性一下子被调到起来了，大声回答：“好
”） （２）、师：那你们可听好了
他出生在丹麦一个贫苦家庭，他很会写童话
（假如有同学答出来，下面的内容就当作介绍；否则就继续往下说，让学生接着猜）他写的童话，飞呀，飞呀，飞到了世界上好多好多国家……如今，二百年过去了，好多好多大人还再讲他的童话，好多好多儿童还再读他的童话
他，就是安徒生
（老师可事先准备一些小礼物，可以是有关安徒生的图片，送给同学们） （３）、总结：同学们，你们了解安徒生吗
你都读过他的哪些童话
这一单元我们就来学习“安徒生和他的童话”
（揭示并板书主题） 2、学生沟通讨论，初步了解安徒生和他的童话
（1）同学们，你们了解安徒生吗
可课前布置学生搜集整理有关安徒生的资料，课上先在小组内沟通，再在全班沟通
（2）你都读过他的哪些童话
以小组为单位回忆、搜集、整理安徒生的童话，选代表发言，可以介绍童话作品的写作背景、人物、主要内容等，其他同学可以作补充
老师要给学生充分发表自己想法的时间，只要他们说的对，就给与肯定，没必要要求很充分、很具体，应为后面将要深化学习和讨论安徒生和他的童话作品
总结：安徒生作为一代童话大师，用他手中的笔，优美的文字，向人们展示着生活、展示着世界，写出了许多优秀的作品
接下来的'一段时间，就让我们一起用心去品析他的童话作品，用心去感悟他的每一篇作品的魅力
（说明：以上活动在本单元教学前进行，旨在，一是使学生在已有知识和生活经验的基础上，对安徒生和他的童话有一个初步的了解，二是给学生留出搜集、整理、讨论的时间
） 3、深化讨论，用心感悟
此环节可以引导学生就某一个感兴趣的问题进行深化讨论，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……注意：呈现的结果是
