秋季期幼儿园大四班班级工作总结 一
级情况分析： 开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培育、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等
二、深化课程主题，创设和谐环境
为了幼儿的主体性能在活动中得以充份发挥，在活动中，我们从幼儿感兴趣的事情，关怀的焦点，熟悉的社会生活入手，我们与幼儿共同布置教室环境，给他们一个充分展示的空间
在主题开展的过程中充分体现了以幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证编写，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，体现主题活动的延续和深化
班级环境的布置也与主题密切配合，发挥班级幼儿集体的智慧，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成
在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿编写的图片、照片、物品等，使我班的主题环境不断地充实和调整，真正发挥环境的价值
幼儿在编写资料的过程也是幼儿主动学习的过程，能使幼儿得到多方面的进展，探究意识、自主学习能力、解决问题能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身进展
当孩子站在有自己作品或照片的墙饰前时，又快乐又兴奋，你一言我一语，你给我介绍，我给你讲述，在整个活动过程中，孩子们始终处于积极的学习状态
三、既面对全体幼儿又注重个体差异
本学期，我班结合大班幼儿的年龄特点，根据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域当中
经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高
我们注重幼儿的规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培育，经
