积累与运用(一)-VIP专享

积累与运用（一） 教学目标 1认识排比句，了解它的特征和作用。 2积累成语，恰当运用成语，培育遣词造句的能力。 3在自主阅读中，培育学生的理解能力。 4能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法，能仔细倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。 5通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培育习作兴趣，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。 教学准备 老师：DV 或照相机，应聘材料、才艺表演活动中的一些录像或照片，实物投影仪。 教学重点 积累语言词汇，正确、恰当地运用词语。 教学时间 3~4 课时。 教学过程 一、温故知新 1出示课文中出现的两个句子： 太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 2读一读这两组句子。 3找出反复使用的词语做上记号。 4再读这两组句子，体会排比句的作用。这些反复使用的词语，使句子读起来怎样？ 5小结：用上排比句，我们的文章将更具体、更生动、更有气概。 6再找一些这样的句子读一读。 二、语海拾贝 1读一读成语，你有什么新发现？ 2再读成语，不懂的成语通过查工具书理解。 3你还能说几个此类似的成语吗？ 三、快乐一刻 1自由小声读短文。说说你为什么会笑。 2读了这则笑话，你明白了什么？ 3沟通、汇报。 4小结：成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。我们运用成语时，不能随意篡改。 四、自主阅读园地 1在前面的课文里，我们一同欣赏了动听的校园交响乐，今日我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛足球赛。想知道竞赛实况吗？快打开书，自己读一读《校园足球赛的实况解说》这篇文章吧。这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。 2用自己喜爱的方法自由阅读文章。 3读了文章，你有什么感受和收获？ 4积累好词佳句，先勾画，再摘抄，最后背一背。 五、口语交际：应聘班级服务员 1.谈话导入，揭示课题。 老师：同学们，你们度过了愉快的寒假，又迎来了崭新的学期。我想大家一定忘不了前任班级服务员默默无闻的奉献。今日，我班要招聘新一届班级服务员，把我班建设成朝气蓬勃、温温和谐的集体。 2.模拟情景，教给方法。 (1)出示招聘班主任及学科老师的通知。 (2)老师表演应聘情景。（发...