积累与运用（三） 教学目标 1读、背惯用语，理解含义。 2积累谚语，丰富自己的语言。 3阅读成语故事《熟能生巧》，理解成语的意思，培育积累、运用成语的好习惯。 4在活动中学习语文，培育学生搜集、整理信息资料的能力；丰富学生的积累，在游戏中培育合作精神和动手能力。 5观察自己喜爱的小动物，要按一定的顺序写，注意写出自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容。 教学准备 温故知新：师生共同搜集常用惯用语。 综合性学习：学生搜集有关动物的成语、谜语、歇后语、俗语、广告词等。 习作：观察自己喜爱的小动物；《动物世界》录像资料。 教学重、难点 在游戏活动中综合运用各种语文知识，提高语文素养；在习作中写出自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容。 教学时间 3~4 课时。 教学过程 一、温故知新 1同学们，我们平常与人交往或阅读文章时，会发现许多人的语言特别生动有趣，说出来的话很有哲理。实际上，要想做到这一点并不难。平常多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助。今日，我们一起来学习几个惯用语。 2自读词语，说说对字面意思的理解。 3再读词语，想想词语是否有别的意思。学生讨论沟通。 4汇报沟通结果。 5拓展练习：师生出示与书上不同的惯用语进行理解。 二、语海拾贝 1启发导入。 现代人生活，一天也离不开天气预报，新闻节目可以不看，天气预报却一天也不能错过。然而天气预报却是近年来的事。千百年来，人们出门看天，靠的是祖辈传下来的天气谚语。这节课，我们一起来学几句天气谚语。 2引导学生自读自背。 （1）学生自由、大声地读句子，注意读准字音。 （2）老师提示：这些谚语看起来整齐匀称，读起来通俗易懂、朗朗上口。学生自由组合成小组用自己喜爱的方法相互朗读、背诵。 （3）拓展练习：学生沟通自己知道的其他谚语。 三、成语 1导入。 今日，一起来阅读一个成语故事。这个成语是什么意思？是从什么故事引申出来的？ 2自读短文，明确要求。 （1）通读短文，看看文章写了一件什么事。 （2）思考：为什么在旁人大声喝彩的情况下，卖油的老头却不以为然？ （3）质疑，在不理解的地方做上记号。 3检查自学情况。 （1）文章讲了一件什么事？ （2）为什么卖油的老头对陈尧咨的射箭本领不以为然？ 4说说你读后明白了什么道理。 5讲熟能生巧的故事。 四、综合性学习 1搜集资料。 （1）选择合作伙伴，分类搜集资料。 （2）通过...
