管理制度教学管理制度 随着北京人文大学招生规模的日益扩大，学校的各项规章制度也日趋完善。在全校的各项工作中，教学 工作是最基础，也是最核心的工作。教学质量的高低，既是衡量一个学校能否立足社会的关键，也是北 京人文大学能否再上一个新台阶的关键。而高质量的老师队伍是保证教学质量的重要条件之一。因此， 为了学校的进一步进展，必须建立起一支素养高、责任心强、教学经验丰富的师资队伍。为此，北京人 文大学制订受聘任课老师教学岗位管理细则 1、老师必须树立正确的世界观和教育思想，坚持做到教书育人，为人师表。发扬严谨治学、严格 要求、严密管理、严肃纪律的作风，努力改进教学方法，出色完成教学任务 2、老师要仔细讨论教学大纲，钻研教材，掌握教材课程内容和相应的习题、实验，熟悉有关实践 技能要求 3、老师在授课前要根据教学大纲、教学内容、总课时数、周时和章节难易程度制定出所带课程的 教学计划 4、老师要精心备课，仔细书写教案，上课必须带教案。教案的内容一般包括课题、教学目的、授 课内容、重点与难点、时间分配、授课的方式与方法以及课后作业等方面。备课要根据教学大纲和学期 授课计划，把握课本内容，作好上课前各种准备，在教学过程中除完成知识的讲授，还要把传授知识与 开发学生智力，培育能力结合起来 5、老师必须起主导作用，组织好每一堂课，不论何种教学形式，要讲求实效 6、老师讲课要把握课程内容的重点和难点，讲课时要做到概念准确，论证严谨，思路清楚、层次 分明。讲课要用普通话，课堂用语力求作到准确、简练、生动、声音洪亮，努力提高讲课效果。 7、老师讲课要注重教学方法，要采纳启发式，废止注入式，力戒平铺直叙，照本宣科，重视学生 智力开发和能力培育。板书工整，布局得当，要采纳现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合。 8、要注意因材施教，关怀爱护学生，既要给学习好的学生提供进步的机会又不卑视差生，耐心辅 导，作好差生转化工作 9、老师要主动并常常与各系教学副主任、班主任及学生取得联系，及时了解教学效果和学生学习 情况，在授课中不断调整和改进教学方法 10、要严格依照每次授课内容，仔细布置作业，要求学生仔细完成，布置作业时，要指定交作业时 问，对特别作业要有明确要求，老师要仔细及时批改作业，成绩应有记载，学生缺交作业次数达全学期 总量 1/3 以上者，报教务处，学校将不准其参加该门课的校考。对学生中存在的疑难问...
