纸的故事教学案例 教学目标： 1 知道纸是中国人发明的。外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。 2 学会课文生字 14 个，区别形近字导 异，代 化;能给生字确定部首，并用部首查字法我;理解课文中异口同声自豪不禁等词语的意思。 3 会按谁怎么样地说什么的句式写句子;学会用怎么来提问。 4 正确 ，流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。 5 能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。 教学重点： 确定左右和上下结构生字的部首。 教学难点： 在字典部首目录中较快地找到要查的部首。 教学准备： 课件 录音机 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标： 学会课文生字和部首查字法，能正确确定部首;读通课文，初步了解课文的内容。 教学过程： 一、质疑揭题(5 分) 1 、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今日我们来学习纸的故事。(出示课题) 2、读一读，说一说，你想知道些什么?还想知道些什么? 二、学习单元提示(3 分) 1、 读一读，说一说你读懂了什么? 2 、沟通。老师归纳板书：用部首查字法我的步骤：(1)、定：定部首(2)数：部首笔画(3)找：检字表中找部首(4)再数再找，数除部首外笔画，在字典正文中找字。 3 、老师举例说明，学生跟着试练。絮(系)，且(|)。 三、练习我(10 分) 1、出示课文中的生字。(课件：生字学习) 2、让学生确定生字的部首。绸(糹) 3 分两组用部首查字法查生字，每组各查 7 个生字并写出字典页码，比一比哪组快。 4、结合完成作业本第 1 题。价(单人旁)异(已)故(父)薄(草字头)错(金子旁)问(门) 5、老师小结：确定字的部首，独体字一般查起笔，合体字一般查偏旁。 6、(看课件)指名读生字，齐读词语。 四、初读课文，整体感知。(10 分) 1、听课文录音(课件：课文朗读)，思考你知道了什么? 2、沟通。(课件练习 3)填空：纸是( )发明的，他利用()造纸，后来人们就把这种纸称为()。 3、给课后习题 1 的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。4、自由读课文，提出你不懂的问题?沟通并梳理。 五、学习课文 15 自然段(10 分) 1、用手势表示课文有几个自然段? 2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前?(15) 3、轻声读一读这几节，思考课后第四题中的(1)在纸发明以前，书是用什么做的?那样的书有什么缺点? 4、沟通。抓住以下句子： (1)在纸发明以前，书是用竹片做的呢! (2)人们就把字写在丝绸上面。 课件出示...
