练习 2（第 1 课时） 教案教学设计 练习 2（第 1 课时） 一、教学目标： 1、会用音序查字法；能熟练拼读音节，写出相应的词语。 2、能写出“赶紧”“赞扬”的近义词；能正确搭配词语。 3、能背诵两句格言，并知道它们的意思。 4、能运用联系上下文理解词语的方法，理解“遥遥领先”和“品学兼优”的意思。 二、教学重点、难点： 重点：能运用联系上下文理解词语的方法理解词语的意思。 难点：能背诵两句格言，并知道它们的意思。 三、课前准备： 实物投影仪 四、教学过程： 1、第一题 （1）以第一个“抓”字为例，指名说说用音序我的方法，并组词。 （2）展开竞赛：用音序查字法查其余的字，并按要求组词。 （3） 集体检查“我”完成的情况。（指名答、评议、指正）（规定时间内完成的同学可以给自己加一个五角星） 2、第二题 （1）独立完成，指名板演。 （2）请学生拼读音节，再读读所填的词语， 集体校对订正。（全对的同学给自己加一个五角星） 答案：面颊、熟练、迅速、艰难、阴云密布、破涕为笑。 3、第三题 （1）指名说说“同意”是什么意思。（赞同别人的意见和看法） （2）思考：“要求、学校、看法、主张”4 个词语是不是都表示意见、看法的？ （3）找出与“同意”不能搭配的词语后，把其他三个词语与“同意”用直线连起来。 （4）让学生读读搭配后的词组。 （5）用同样的方法，独立完成“发现”与其他词语的搭配。 4、第四题 （1）让学生读题后，找出“赶紧、赞扬”的近义词。 （参考答案：赶紧——赶快，赶忙，马上；赞扬——夸奖） （2）试着把自己认为意思相近的词写在括号内，代替句中带点的词，并读一读句子，看意思是否有所变化。 （3）师生评议，集体订正。 5、第五题 （1）引导学生读题，明白题意。 （2）让学生说说“迅速”这个词语的意思，再口头造句。 （3）读读第 2 个例句，用带点词口头造句。 （4）各人试做，老师巡视、了解。 （5）沟通，评议。 6、第六题 （1）分析两句格言的异同。 告诉学生，这是两句格言。都由两个部分组成，前半部分都是用生活常识打比方，后半部分是要说明的道理。 （2）指名读格言。同桌互相讨论，说说这两句格言各是什么意思。 ① 第 1 句：即玉石不经雕琢，就成不了有用的器具；人不刻苦学习，就成不了有用的人才。格言告诉我们，要使自己成为有用的人才，必须刻苦地学习。 ② 第 2 句：告诉我们要勤思考，多动脑，会开动脑筋的...
