老树的故事朗读|老树的故事课文原文 设计理念： 学贵有疑，借助电教，用孩子好奇的眼睛来学习。引导他们能就感兴趣的内容提出问题；同时展开想象的翅膀，尝试通过讨论，让学生自己解疑。 设计特色： 纯真的童趣，大胆的想象。 [教学流程及设计意图] 一、揭示课题，导入新课。 板书课题，让学生读题后，谈一谈自己想知道些什么。以孩子的好奇心调动他们学习诗歌的积极性，导入新课。 二、初读诗歌，感知文意。 1、（动画课件）师范读。 2、学生试读（小组合作）。 3、全班齐读。 4、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题？ 设计分析： 老师范读配上动画课件，让孩子对老树的形象有较具体的感知。孩子通过小组学习的方式扫清文字障碍，将学习的主动权交给孩子。在初读诗歌后，将诗歌几小节的内容用一个个问号串起来，激发孩子的求知欲。 一、 抓住问题，分小节学习诗歌。 1、老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？ （1）[投影插图]看着画面，大胆地想象，老树有多大呢？这个问题你能解决吗？ （2）（生展开想象，小组内先沟通。） （3）生朗读，互评。 2、有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？ （1）[播放《鸟的天堂》相关画面] 一起来数一数共有多少只鸟儿呢？数不清。 （2）小组朗读挑战赛。（互评） 3、这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？ （1）[播放各种鸟的叫声] 它是谁呀？正在说些什么呢？ （2）生大胆想象，畅所欲言。 （3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。（生朗读） 4、老树，老树，告诉我吧，告诉我所有的故事和童话。 （1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？ （2）生说。（不要求完整，鼓舞加入更多的想象。） 5、全文感情朗读。（配乐） （设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空欢乐地飞行。） 二、 课本剧表演。（准备头饰） 四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。（鼓舞老树回答小朋友的问题。 设计分析： 将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。 三、 你还想对老树提什么问题呢？ 1、[幻灯出示句式] 练说。 老树，老树，告诉我吧，__________？ 2、可是有一天，老树变样了[简笔画哭泣的树桩] 发生了什么事呢？你又想问老树什么问题？ 3、你能找得到答案吗？（生想象，讨论。）...
