老树的故事朗读|老树的故事课文原文 设计理念： 学贵有疑，借助电教，用孩子好奇的眼睛来学习
引导他们能就感兴趣的内容提出问题；同时展开想象的翅膀，尝试通过讨论，让学生自己解疑
设计特色： 纯真的童趣，大胆的想象
[教学流程及设计意图] 一、揭示课题，导入新课
板书课题，让学生读题后，谈一谈自己想知道些什么
以孩子的好奇心调动他们学习诗歌的积极性，导入新课
二、初读诗歌，感知文意
1、（动画课件）师范读
2、学生试读（小组合作）
3、全班齐读
4、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题
设计分析： 老师范读配上动画课件，让孩子对老树的形象有较具体的感知
孩子通过小组学习的方式扫清文字障碍，将学习的主动权交给孩子
在初读诗歌后，将诗歌几小节的内容用一个个问号串起来，激发孩子的求知欲
一、 抓住问题，分小节学习诗歌
1、老树，老树，你怎么这么大
你有一百岁了吗
（1）[投影插图]看着画面，大胆地想象，老树有多大呢
这个问题你能解决吗
（2）（生展开想象，小组内先沟通
） （3）生朗读，互评
2、有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话
（1）[播放《鸟的天堂》相关画面] 一起来数一数共有多少只鸟儿呢
（2）小组朗读挑战赛
（互评） 3、这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的
唱的都是什么歌
（1）[播放各种鸟的叫声] 它是谁呀
正在说些什么呢
（2）生大胆想象，畅所欲言
（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿
（生朗读） 4、老树，老树，告诉我吧，告诉我所有的故事和童话
（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗
（不要求完整，鼓舞加入更多的想象
） 5、全文感情朗读
（配乐） （设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文
插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空欢乐地飞行
） 二、 课本剧表演
（准备头饰） 四人小组中一人为
