考研数学 让基础与提高螺旋式循环 过于重视基础会原地转圈 前面考研专家说到了基础与提高的关系，它就是一个不断循环的关系
但我们有些同学可能在数学复习的初始阶段基础就不是特别好，非常注重基础，基本首轮复习就放在课本上，书本看了一遍又一遍，但迟迟不敢面对做题、做难题，往往这类学生的现象是，只要在复习中，碰到少许难点立马回去看公式、看实例，这样难免会拘泥原地转圈，数学涉及知识面广，所需复习的课程多，我们不可能先把每个章节的基础都打牢了，在进行提高，这样复习可能会犯“捡了芝麻丢了西瓜”的毛病，复习到后面就望了前面的内容，又反过来复习前面的基础知识，这样反复在基础知识上打转，基础知识是牢固了，但在挑战难点上却没有把握，实质不会有提高
太重提高会造成头重脚轻 既然一味复习基础知识会原地转圈，那在重视数学复习过程中的爬坡锻炼，通过不断做题提高整体成绩是否得当呢
专家认为，假如在基础牢靠之上在进行提高当然是无可厚非，但假如复习心浮气躁，一味赶进度，最基础的公式都没记牢就开始做题训练，这难免会造成头重脚轻的毛病
而且这样的同学大有人在，在首轮复习阶段起步较晚，为按计划复习完全布课程，认为基础知识比较简单，感觉可以一笔带过，马上投入到提升训练，在真题训练中一旦遇到某种公式或者定理不清，又懒于再去翻书本，直接想到的就是参照答案，这样边看答案边做题的行为，不仅得不到好的效果，而且会浪费大量时间
其实在数学复习上要看自己是否犯了“头重脚轻”的毛病，很简单，当你面对某道考研真题不知如何下手时，那就是你再次温习基础知识的'时候了
让基础与提高反复循环 既不想因为过于重视基础而原地打转，又不想太重提高造成头重脚轻，那两者该如何进行才算科学呢
专家告诉我们，其实学习基础的目的就为了提高，在考研数学复习中基础与提高是交插和分段进行的
看待考研数学复习就像是一场“运动战”，而非高强度的“阵地战”，
