2013 高 考 生 物 考 点 预 测 分 析 ： 动 物 生 命 活 动 的 调 节【考纲要求】【高考分布】注：①直方图横轴代表高考考点 ②直方图纵轴代表5 年高考汇总分值【命题分析】 1 ．不分伯仲：本部分内容在高考中占有相当大的分量，其中神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导、脊椎动物激素的调节、脊椎动物激素在生产中的应用考查的分值都很高，且不分伯仲。涉及的题型有选择题、非选择题和实验题。 2 ．实验为主：本部分涉及的实验主要集中在动物生理方面的经典实验，通过实验设计、实验评价等形式考查考生对知识、技能的运用与迁移能力。 3. 2013命题预测：神经调节的基本方式、兴奋的传导与传递、动物激素调节仍会是考查的重点，试题可设置一种生命情境，让考生分析多种因素的综合作用。【试题预测】一、选择题（共10小题） 1 ．(2013· 江苏百校高三联考) 人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶—PEPCKI ，其作用过程如下图所示。下列叙述中不正确的是( )3－2 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）脊椎动物激素的调节（5）脊椎动物激素在生产中的应用IIIIIIIIIA ．胰高血糖素可能与PEPCKI 在细胞内的活性表达有关B ．细胞中PEPCKI 浓度过高可能导致糖尿病的发生C ．抑制PEPCKI 乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能D ．图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态【解析】 由图示可知，通过促使PEPCKI 酶活性的降低即促进PEPCKI 乙酰化，从而加速PEPCKI 的水解，使糖异生途径受阻，以达到治疗和预防糖尿病的目的。由此判断C 项叙述错误。【答案】 C2 ．(2013· 济南三模) 下图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触结构的模式图，下列叙述正确的是( )甲 乙A ．乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成B ．刺激甲图中的③，兴奋将发生双向递减的传导C ．乙图中兴奋的传递只能从A 神经元到B 神经元D ．甲图中⑤的末端将完成“电信号—化学信号—电信号”的变化【解析】 乙图为突触结构，其类型有轴突—树突型和轴突—胞体型，因此此结构也可在甲图的①或②处形成；兴奋在神经纤维上的传导速度都是一样的，且都具有双向传导、不衰减性；兴奋在神经元之间传递时具有单向传递的特点，神经递质只能由乙图中A 的突触小泡释放，因此乙图中...
