2.5 自由落体运动教案 A备课资源研究自由落体运动的频闪照片教材 P45 图 2.5-4 是自由落体（小球）的频闪照相的照片，闪光频率为 25 Hz。照片表明了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。关于这幅照片，应要求学生理解以下几点：1.这不是许多小球，而是表明一个自由下落的小球在经过相等的时间间隔（）时的位置。2.读数时应使用闪光照片中的标尺而不是在照片上用毫米刻度尺来测量。3.从相等的时间间隔来看，小球下落的位移越来越大，表明小球的速度越来越大，即小球是做加速运动。4.照片上小球最初几个位置较密集时，可选择某一个间距较大的位置的作为位置 1开始读数。小球的位置都取小球球心，读出相邻两位置间的距离 s1、s2、s3…，再算出相邻的相等时间内的距离之差：Δs1=s2-s1，Δs2=s3-s2，Δs3=s4-s3….学生通过定量计算：发现 Δs 基本相等。因此可证明自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。5.根据得，就可以计算出自由落体运动的加速度（即重力加速度 g）的数值。教学目标一、知识与技能1．认识自由落体运动，知道空气阻力是影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下、初速度为零的匀加速直线运动。2．能用打点记时器或其他实验仪器得到自由落体运动的运动轨迹，并自主进行分析寻找运动规律。3．知道什么是自由落体的加速度定义、方向；知道在地球上不同地方，重力加速度的大小区别。4．知道如何从匀变直线运动的规律推出自由落体运动的规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。二、过程与方法1．培养学生会根据现象进行合理假设与猜想的科学探究方法。2．培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。三、情感、态度与价值观1．通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣。2．渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体。3．培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解。教学重点、难点教学重点重点是使学生掌握自由落体的速度和位移随时间变化的规律。自由落体的特征是初速度为零，只受重力作用（物体的加速度为自由落体加速度 g）。教学难点通过演示实验的技巧及规律的得出，介绍伽利略的实验验证及巧妙的推理。教学准备多媒体、牛顿管、硬币、小纸片、打点记时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物等。教学过程一、复习提问教师活动：提问学生匀变速直线运动的公式，并做出评价、进行展示。学生回答：……展示...
