第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读李希贵《学生第二》有感读了《同学第二》，让我看到了李校长真实的一面，他敢于发言，敢于讲真话。记得这本书上说了这样一个案例：“在一次校长论坛上，李校长问一些所谓的具有先进教学理念的校长，假如同学和老师发生了冲突，告到校长那里，校长会批判谁？那些校长都毫不迟疑地告知他批判老师。问他为什么？因为同学第一，训练要突出同学的主体地位，要一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，当先进的训练理念遇到了老师与孩子的冲突，孩子胜！”其实这些先进的训练理念是没有错，(范_文_先_生_网)但是被一些人理解错了。经没错，念经那和尚嘴歪了。以前，突出同学的主体地位是在订正老师没有关注同学共性的进展，只知道照本宣科，全然不顾同学“死活”，认为老师才是训练的核心，同学应当完全听从老师的教导，否则，就是同学就会误入歧途，不能成才等等。而随着时代的进展，社会、家庭越来越重视孩子的成长，越来越需要高质量的训练，以培育出更多优秀的有共性的人才，这就要求我们老师要关注孩子的共性成第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制长了！怎样才能更关注孩子，这是就凸显出老师的重要作用了，只有把老师的位置摆正确，把老师看成是同学人生成长道路上不行缺少的人，充分发挥老师在训练中的主导作用，引领孩子正确的走好人生的道路，才能让孩子真正成人。很难想象当同学和老师发生了冲突，校长很不客气地批判老师时，老师还有什么尊严可言，别说老师一般状况下是正确的，就算是错误了，训练方法不正确了，校长应当毫不迟疑地站在老师这一边，这样说不是说训练不讲道理，而是训练的大方向不能变，因为我们是老师，人类灵魂的工程师。自古以来，只有亲其师才能信其道，而一个没有人格尊严的人怎能让同学信服你，一个不分青红皂白就被校长批得体无完肤的人，说出的话还有什么值得信任。训练不是做生意，同学更不是我们的上帝，尽管老师的确是由同学养活的，一旦老师沦落为商场里的售货员，同学凌驾于老师之上成为了上帝，请问，你见过一个一般的大众给上帝上课吗？你见过售货第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制员跟顾客传授人生观价值观吗？我们是训练者，在同学成长的道路上你必需要他知道，什么是黑，什么是白，什么叫尊师重道，什么叫天高地厚。社会中是有地位阶级的不同，买卖关系的产生，但在学校，你必需学会遵守纪律，敬重老师，遵守规章，学会感恩。训练不是做生意，师生之间也不是买卖的交易关系，而是有关学问道德抱负真情的师生关系，这种关系至纯无比，这种关系与社会不同！有感》
