5.2 生物进化和生物多样性 一、教学目标1.知识目标：（1）概述生物进化历程（2）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因2.能力目标：（1）通过对生物进化历程的短片、图片观察和文字资料的阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。3.情感、态度和价值观目标：（1）形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念（2）通过生物多样性的形成的认识，使学生增加环保意识。 二、教学重点难点重点：（1）概述生物进化的历程及主要方向； （2）说明生物多样性形成的原因。难点：（1）生物进化的历程；（2）生物进化与生物多样性产生的关系。三.教学方法1.以学生自学生物进化的历程为基础，教师提出一些具有启发性的问题，师生共同讨论归纳总结的方式推进教学过程。2.通过资料分析使学生理解生物多样性的含义，无机环境的变化，无机环境的复杂化和多样化，有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。3.最后组织学生辩论生物进化理论在发展这一主题。 四.课前准备1．学生的学习准备：（1）先通读教材，划出重点；然后再读教材或查阅资料，解决问题。认真完成预习案（教材助读和预习自测）。 （2）必须掌握的地质年代的划分、同源器官、生物多样性等基本含义。（3）学生分为六个小组，每组十人，课前每小组的组长分发学案，分配学习任务，小组成员之间学习讨论，推选发言人。2.教师的教学准备：（1）技术媒体和实验器材。（2）多媒体辅助教学课件、图片、小黑板等辅助教学设备。（3）教师采取小组评价方案，根据每个小组的课堂表现和小组合作情况进行总评，形成评价表格。五、课时安排：1 课时。六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。展示图片：原始地球、原始海洋和现在的地球、海洋和草原。教师：地球上现存的有记载的生物种类大约 200 多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。没有发现的生物数目可能要比已经发现的多 10 倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达 5 亿～10 亿。这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。2013 年是多灾多难的一年，地震、火山爆发、洪灾、泥石流。其实这个场景...
