苏教版小学科学五年级下册第六单元《2.质疑》教学设计VIP专享

苏教版小学科学五年级下册第六单元《2.质疑》教学设计 质 疑 1.能够质疑探究的问题; 能够质疑推理的过程; 能够质疑一种解释; 能够质疑收集证据的方法。 2.知道质疑是科学探究的一部分; 知道我们应该去质疑别人，也应该接受别人质疑。 3.乐于质疑，尊重他人的质疑。 知道质疑的对象有哪些。 找出事例中的不合理之处，尝试设计合乎探究规则的取证方法。 老师材料课件。 学生材料纸飞机、记录单。 1 课时 一、导入 谈话科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。质疑就是有根据地对自己和别人的探究是否合理提出疑问。那么，什么是值得我们去质疑的呢 二、明确质疑内容 (一)质疑要探究的问题 1.谈话小华有这样一个问题，看我们对她的问题有没有可质疑的地方 (课件演示小华的问题) 2.学生读问题思考，小组内质疑。 3.全班汇报沟通质疑内容。 4.小结质疑想要探究的问题是否具体明确。 (二)质疑推理的过程 1.谈话我们对提出探究的问题有可质疑的地方，那么在探究中的推理过程是否也存在可质疑的地方 2.讲述小华有这样一个推理过程，看看你对她的推理有没有可质疑的地方(课件演示其内容) 3.学生小组内讨论质疑。 4.全班沟通汇报质疑。 5，小结质疑推理的过程是否合理。 (三)质疑一种解释 1.谈话通过刚才的学习，同学们发现有什么是值得我们质疑的 2.学生小结质疑内容。 3.提问探究中的解释是否也存在着可质疑的地方 指导演示请全班同学跟老师一起做个小游戏 (1)同桌互相手握手一方推或拉。 (2)同桌互相手握手同桌间同时推或拉。 (注意提醒学生在同时推或拉的过程中保持力量的平衡) 4.课件出示对刚才游戏中力的解释，提问这个解释听起来头头是道，你对这个解释是否有质疑 5.学生小组内讨论质疑。 6.全班分组汇报沟通质疑情况。 7.小结质疑一种解释是否可靠。 (四)质疑收集证据的方法 1.谈话我们在探究的过程中要用收集证据的方法来寻求答案，下面我们就来看李明是怎样收集证据得出结论的。(课件演示) 2.提出问题李明测试纸飞机，只试飞了一次就得出了结论，他的这份测试报告可靠吗为什么 3.学生思考并且回答问题。 4.质疑马小虎收集证据的方法。 问题看看马小虎收集证据的方法你是否就没有可质疑的地方了呢(课件演示) 5.学生小组内讨论质疑。 6.全班分组汇报沟通质疑内容。 7.小结质疑收集证据的方法是否符合探究的规律。 三、巩固强化 1.谈话我们怎样才能帮助马小虎正确估量全校的 800 名学生一天的...