试论材料科学与工程大学生创新创业训练建设试论材料科学与工程大学生创新创业训练建设 一、引言 材料是中国国民经济三大支柱产业，材料的创新进展极大推动了中国社会经济建设的进展，可以说，人类社会的进展史，是材料的进展史。材料的创新进展需要大量具有创新精神的高素养人才。因此，目前创新创业训练已成为中国各大高校实践教学的重要环节，将创新创业作为提高教学质量的重点目标。理论与实际相结合，进行创新创业训练可以极大培育学生发现问题和解决问题的能力，激发学生自主学习，自我探究的内在动力，培育出具有创新精神和创新意识的高素养人才。在大学的教学体系中，实践教学环节中开放性创新性实验、实践教学基地建设、校企合作创业模式以及各类创新创业竞赛活动的开展对学生的创业创业能力的培育起到非常关键的作用，构建完善的创新创业实践教学体系尤为重要。 二、创新创业的现状与存在的问题 第一，学校、单位与学生之间对创新创业的建设难以形成有效的合力，是目前大学的是创新创业训练和建设的主要问题。主要表现为以下方面，材料工程专业很多单位大多出于经济效益和安全的考虑，大多只为学生提供实习场地和实习机会，大多实习都是走程序，甚至于走马观花，在实习过程中学生很难真正有参加企业的实际生产过程中，更不是说创新和创业。从学校来说，学生倒是有很过创新的机会和平台，例如材料科学与工程课题较多、讨论内容广泛，学生可以申报科研训练项目、实验室设备也能满足学生的创新实验活动，同时还有各类创新创业竞赛，均可以极大提高学生的创新创业能力。但很多方面学校与企业的合作不够，学生的创新创业成果难以转化，同时学生也很难将自己一些创新成果得以应用，而仅限于例如文章的发表，作品的展示等。 第二，老师本身创新创业能力水平不够，难以对学生形成有效的指导作用。很多老师是高校毕业后直接走上教学岗位。材料科学与工程具有较强的实践性，恰恰相反，很多老师实践经验不足，理论有余，很难对学生形成有效指导。 第三，相关的政策和激励措施的不完善也是创新创业存在的问题。老师积极性不够高。例如，学生参加全国挑战杯竞赛，指导学生发表相应的学术文章、专利及作品等，老师缺乏相应奖励，成绩是学生的，荣誉是学校的。假如老师没有指导学生参赛，自己发表了相应文章，有奖励，还可以评职称等，老师指导学生创新创业没有动力。 三、创新创业建设的原则 第一，层次性原则。长期以来，创新创业能力主要依附...
