语文《编钟》教学设计语文《编钟》教学设计 在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我编写整理的语文《编钟》教学设计，希望能够帮助到大家。 语文《编钟》教学设计 1 教学时间 一课时 学习者分析 学生在学习完《故宫》、《青花》、《陆羽和茶经》、《敦煌壁画》之后，对中华文明已有一个点的认识，本文与前三篇课文一样，展现给学生一个点的认识。在前三篇课文的学习兴趣下，学生学习本文难度不大。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.通过本文的学习，使学生受到历史文化的熏陶。 2.激发学生热爱中华文明的思想感情。 二、过程与方法 1.抓住重点，指导学生读懂课文，了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值。 2.小组沟通，学习介绍事物的方法，引导学生从读到写的迁移。 三、知识与技能 1.学习课文生字生词，概括出曾侯乙编钟的特点，理解它的重要价值。 2.积累语言。 教学重点、难点 1.学习课文生字生词，掌握课文内容。 2.抓住编钟的特点体会中华文明的博大。激发学生对中华文明的热爱之情。 教学资源 PPT 课件、学习卡片 教学过程 教学活动 1 1.导入新课： 师：中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了，勤劳的中华民族制造过许多辉煌，比如我们 20 课学过的“故宫”，21 课学过的`“青花”，22 课学过的“茶艺”，23 课学过的“敦煌壁画”，这些都是中华文明的典型代表。今日，我们再来学习一种，它就是24 课《编钟》。板书课题。[复习旧知识，是学习新知识的基础。] 学习之前，我们来看个短片，让我们把时间翻回到 1997 年 7 月1 日香港回归庆祝晚会上[此环节主要是为了让学生感受曾侯乙编钟气概的恢宏，让学生对学习内容感兴趣，从而为下文的学习做好铺垫。]。 播放视频。 师：在这场规模宏大的音乐会上，有一种乐器已经有二千四百多年的历史了，它就是编钟。(课件展示编钟图片) 教学活动 2 畅谈预习成果，启发求知。 、关于编钟，大家在预习时已经知道了什么?请大家将自己的学习成果与我们分享一下。[这一环节主要是因为学生对编钟不是很熟悉，课前搜集一些资料还是很有必要的。既可以让学生去动手查阅，又可以训练学生的口语能力。] 、总结生字、生词，以及学生在预习过程中得到的知识。 、还有什么不明白的地方吗?或者说还想知道什么课文以外的知识吗? 、学生自...
