语文古诗文课堂教学大赛的听课心得语文古诗文课堂教学大赛的听课心得 这次，我们总共听了 19 堂不同风格但又精彩的古诗文课，这十九位老师扎实的教学基本功、先进的教学理念、灵动和谐的课堂教学呈现，令我们赞叹，同时又愧疚
真的非常感谢这些上课的老师
宜春实验小学各班级学生扎实的朗读功底与超乎意料的古诗文感悟能力，不时博得与会老师的阵阵掌声
这些我都看在眼里记在心里，收获颇丰，也让我对自己目前的教学产生了深刻的反思
另外，还有幸倾听了几位省市教研员的精彩点评，这对我们青年老师来讲，既是对上课老师优秀教学策略的总结，又是对青年老师在今后古诗文教学方法与策略的一种正面引导，让我们跟着这些优秀的老师走，将古诗文教学如同现代语文教学一样，同样呈现得缤纷绚烂
这次的课堂教学大赛给我最大的感触就是上课老师都追求了一种简洁而又丰满有效的课堂教学
随着课程改革的逐渐深化，语文教学竖起了“简约”的大旗
简约不是简单，是在教学中最大限度的追求课堂教学的最优化
让学生有充分的时间读、写、说、练，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪
叶圣陶先生曾指出语文“是读的学科”
语文教学离不开读，古诗教学更离不开读
“七分诗三分读”，可见在学习古诗时朗读的重要性
读是学生对诗词理解的基础和前提
只有在朗读中才能充分发挥诗歌的抒情、审美的艺术效果，也只有在朗读中，学生才能辨味诗的语言，才能加深对诗意的理解，才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣
在领悟各位优秀老师课堂教学魅力的同时，我还仔细笔记，将他们好的教学策略积累下来：就朗读要求来看：一是读准字音，做到字正腔圆；二是读出节奏，有板有眼；三是读出诗词的音韵美，声断气连
四是读中感悟，读中理解；五是读中领悟，读出感情
对于中高段的学生来说，前面四项是基础，重点难点在于领悟诗情
在授课中，各位老师
