语文学科教学总结语文学科教学总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的语文学科教学总结，希望对大家有所帮助。 语文学科教学总结 1 本学期，我担任了四年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、努力实践教育新理念，着实提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取知识与培育能力的主要阵地。这一学期，我在实践教育新理念，提高课堂教学效率这一方面狠下功夫。 为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成“群言堂”；以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的结合点，引导学生主动探究，自主猎取知识，提高学生的能力。 此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得相应的进步，产生浓厚的学习兴趣。 现在本班学生比较喜爱上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、多途径培育学生良好的学习习惯，进展学生各项能力，促进学生的全面进展。 1、培育学生良好的写字和积累词语的学习习惯。 四年级也是学生养成良好学习习惯的一个关键年级。我针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，每人自奋一本听写本，每日由学生互相听写一次词语，凡是优秀的都给予一颗“星星”奖励。凡是每累积有 20 颗“星星”的学生，由我奖励一本练习本。同时，这些奖励作为以后评选语文学习积极分子的依据。这样促进学生养成良好的勤积累，写好字的学习习惯。 此外，每次早读课时组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学的生朗读热情高涨，自我组织领导能力也得到了锻炼。 2、培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。 四年级是学生写作的正式开始，为提高学生写作能力，我从培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯入手。因为只有有效的积累，才有畅快的表达。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话和想象文等这些适合四年级学生的思维特点的作文为主，使学生乐于表达，体会写作的乐趣。其次，促使学生积累大量的语汇，因为这是写好作文的关键...
