语文教学工作小结语文教学工作小结 语文教学工作小结 1 一、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材
各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见
为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考
虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径
开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学
对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情
功夫不负有心人，等几名学生的语文成绩有所进步
三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成
而低年级的语言文字教学显得尤为重要
听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出
所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练
高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容
自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷
现代语文教学，“多说多练”势在必行
整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高
通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了
并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如等
