语文教研活动总结集锦 7 篇语文教研活动总结集锦 7 篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的语文教研活动总结 7 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文教研活动总结 篇 1 在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在一直进行英语口试的探究与实践，并取得一定的成效，学生明显体现出浓厚的学习兴趣和更强的口头交际能力，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。 首先，为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语 400 句中我找了将近 100 个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语沟通的兴趣。 接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语沟通;在上课前，每次抽出 5 名学生，每人有 30 秒的英语时间，这 30 秒必须说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，碰到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在浓厚的口语氛围中，可以大胆地去说。原来，不善于开口说英语的学生，也积极的参加到活动中来，他们的英语成绩也得到了提高。 此外，我根据本校的实际情况，制订了自己实施英语口语课程的计划。每个班级的口语有本班的具体内容，也有跟其他班级相同的部分。 在实施过程中也遇到了很多的问题。比如有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同协商，共同解决。 具体措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的小老师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的知识。内容表达不清很正常，这都源于我们的词汇量太少，我们还得扩充词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓舞，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧张和顾焦虑情绪。然而，民主，和谐，宽松的学习氛围不是一蹴而就的，而是在长期的学习实践中形成的。要制造这样的学习氛围首先老师要对学生充满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激...
