2014 高中地理 4.3《通向可持续发展的道路》教案 1 中图版必修 2教学目标说出实现可持续发展需要转变哪些观念1、2、 列举实例，表明正确的可持续发展观念教学重点：需要转变的观念 理由：观念指导、调整行为难点：用可持续发展的观念解释具体的生活实例 理由：生活实例复杂多样教学方法：讲授、探究选择理由：学习内容贴近学生生活实际教学过程：课程标准教师活动学生活动设计意图认识可持续发展过程中，个人应具备的态度展 示漫画“乐在其中”提出问题1、 他们在做什么？2、 这样做的后果怎样？3、 他们意识到了吗？观察、思考、讨论、回答激发动机、创设情境、导入课程过渡：目前环境问题之所以造成人地关系紧张，主要有两个方面的原因：一是思想观念，一是社会行为 。只有树立正确的观念，才能做出正确的行动。设问：人们需要转变哪些观念？读书、回答落实教学目标 1活动探究（1）提供图片：英国人均国民生产总值的 变化与 生活质量的关系设问：图片反映什么道理？读图、思考、得出结论创设情境初步建立正确的发展观活动探究（2）提供资料：《贺卡消费》小故事：《水价又涨了》设问：请针对上述材料谈谈你的看法。设问：浪费资源会对 环境产生什么影响？读图：4—3—2，说出人类哪些活 动 给 环 境 带 来 怎 样 的 压力，产生了哪些环境问题。阅读、小组讨论、得出结论，代表发言读图、分析、回答。初步建立正确的资源观锻炼学生的表达能力通过反面素材，建立正确的环境观活动探究（3）提供文字资料：《物种灭绝的速度》图片：《中国的自然保护区》阅读文字资料、读图、得出结论建立正确的伦理道德观1设问：为什么要提倡“保护物种，尊重自然”？设问：工业发展模式下，人们有怎样的消费观？产生哪些影响？怎样的消费观才符合可持续发展的要求？出示练习题分小组展示课前搜集的文字、图片、图表等素材（人们在日常生活中浪费现象的典型表现）并提出相应的措施和建议阅读教材，回答问题完成练习题培养学生关注社会、关注生活的意识培养阅读、归纳能力及时检测，落实课标板书设计： 通向可持续发展的道路2转变观念调整行为加强国际合作发展观资源观环境观伦理道德观消费观
