第 2 章 第 3 节 氧化剂和还原剂(第 3 课时) 【学习目标】1．熟练掌握铁及其化合物的主要性质，能准确应用氧化还原原理进行分析。2．小组合作，实验探究铁及其化合物的还原性和氧化性，构建 “铁三角”的关系。3．激情投入，体会铁元素与人体健康的紧密关系。【使用说明与学法指导】1．明确学习目标，仔细阅读教材 53～55 页，勾画铁及其化合物的主要知识，初步完成导学案。2．结合“ 活动·探究”栏目，明确实验内容，大胆预测实验现象，初步得出实验结论。3．C 层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB 层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。标有★的训练题目 C 层不做。预 习 案1.铁元素在地壳中的质量分数占第几位？在自然界中主要以什么形态存在？ 铁的物理性质有哪些？2.自然界中含铁矿石有哪些？其主要成分是什么？3.利用分类法，分析铁的化学性质（通性）。4. 阅读课本 54 页的【方法导引】和【工具栏】 ，明确预测的方法和 Fe3+检验方法。5. 阅读课本 53 页【资料在线】 ，写出铁的主要氧化物、氢氧化物，盐的化学式和颜色。6．氢氧化亚铁很不稳定易被氧化，向硫酸亚铁溶液中加入氢氧化钠溶液有什么现象？ 有关反应方程式是 【我的疑问】对自学案内容，你有什么疑问？【预习自测】 1．苹果汁是人们喜爱的饮料。由于此饮料中含有 Fe2+，现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色。若榨汁时加入维生素 C，可有效防止这种现象发生。这说明维生素 C 具有（ ） A．氧化性 B．还原性 C．碱性 D．酸性2．下列物质与铁反应后的生成物，能与 KSCN 溶液作用生成红色溶液的是（ ）A．盐酸 B．氯气 C．硫酸铜溶液 D．稀硫酸探 究 案探究点：铁及其化合物的氧化性和还原性(育人立意：通过实验，提高动手操作能力、观察能力和主动探究能力。)【方法导引】⑴ 如果从化合价的角度预测某物质具有氧化性，就应该寻找具有还原性的另一种物质，通过实验证实两者能发生氧化还原反应来检验预测。相应地，如果你预测某物质具有还原性，就应该寻找具有氧化性的另一种物质，通过实验来检验你的预测。⑵ 利用 Fe3+与 SCN-反应使溶液显红色的性质，可用 KSCN 溶液检验 Fe3+存在。可选试剂有：铁粉，稀硫酸，FeCl3 溶液，FeCl2 溶液，氯水，稀硝酸，KSCN（硫氰酸钾）溶液 ，锌片，铜片。【实验探究】以铁、氯化铁、 氯化亚铁为例进行探究。预测与假设：具有氧化性的物质：具有还原性...
