1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 学案[学习目标]1、知识目标(1)阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。(3)说出基因型、表现型和等位基因的含义。2、能力目标(1)通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。(2)在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培养学生的逻辑推理能力。3、情感目标(1)通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的教育。(2)通过对孟德尔获得成功的原因的总结，培养学生严谨求实的科学态度，培养学生的探究意识和创新精神。[学习重点]1．教学重点(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。2．教学难点对自由组合现象的解释。[学习方法]课前导学、质疑讨论 、反馈矫正、迁移创新[知识梳理]1 [评价反馈]1、具有两对性状的纯合亲本杂交，子一代自交，若符合自由组合定律，子二代个体中的重组类型所占比例为 （ ）A、9/6 B、6/16 C、3/8 或 5/8 D、3/16 或 1/162．基因型为 AaBb（这两对基因自由组合）的水稻杂交，其后代中两对基因都是纯合子的个体占总数的（ ）A．2/16B．4/16C．6/16D．8/163．具有两对相对性状的纯合体亲本杂交，按自由组合定律遗传，F1自交，其后代产生的新的性状类型中，能稳定遗传的个体占总数的比例理论上是 （ ）A．6／16 B．2／16 C．4／16 D．10／164、果蝇的体细胞含 4 对染色体。假如每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都具显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是 （ ）A、1/2 B、1/4 C、1/8 D、1/165、已知一玉米植株的基因型为 AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是（ ）A、AABB B、AABb C、aaBb D、AaBb26、将基因型为 AaBbCc 和 AABbCc 的向日葵杂交，按基因的自由组合定律，后代中基因型为AABBCC 的个体比例为 （ ）A、1/8 B、1/16 C、1/32 D、1/647、让独立遗传的黄色非甜玉米 YYSS 与白色甜玉米 yyss 杂交，在 F2中得到白色甜玉米 80株，那么 F2中表现不同于双亲的杂合植株约为 ( )A．160 株 B．240 株 C．320 株 D．480 株8、下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因 （ ）A、选用豌豆做实验材料B、先研究一对相对性状，后研究多...
