2014高中生物《4.3 群落的结构》学案 新人教版必修3VIP专享

人教版 必修二 4.3 群落的结构 学案【高效导航】1.学习目标：（1）识别群落，说出群落水平上研究的问题。（2）分析群落的物种组成，区别不同的群落。（3）举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。2.重点：群落的结构特征。3.难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 “看”—知识经纬群落水平上研究的问题群落的物种组成及种间关系“导”—自主预习一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中 的集合，叫做群落。二、群落水平上研究的问题1．丰富度：群落中 的多少称为丰富度。12．各种种间关系的对比类型概念数量坐标图特点竞争两种或两种以上生物相互 等 开始时 A、B 两种生物同时增加，此时的竞争并不激烈，但增加到一定程度时，由于空间、食物有限，两种生物呈现出“你死我活”的变化，导致“强者更强，弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰捕食 一般表现为“先增者先减，后增者后减”即此消彼长，此长彼消；先增加又先减少的是被捕食者，后增加后减少的是捕食者互 利共生两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 如果分开，则双方或一方不能独立生活，呈现出“同生共死”的同步变化。两种生物生态位(食性及生活条件)相似程度越大，竞争越激烈寄生寄生者寄居在 寄主的体内或体表，摄取 来维持生活 寄生生活对寄生者来说是有利的，而对寄主(被寄生者)来说则有害3.群落的空间结构垂直结构植物的分层主要与 有关 动物的分层主要与 有关 水平结构：由于 、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素使群落存在水平结构，不同种群呈 分布三、土壤中小动物类群丰富度的研究注意事项1．调查研究小动物时，常用 进行采集与调查。2．丰富度的统计方法通常有 两种。23．尽可能多收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的 来收集。4．从同样营养土壤中采集的标本，应多组同学进行统计比较。“学”—互动探究探究一 群落的概念和结构1.群落的概念是什么？提示：群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，即一定区域内所有生物的统称。注意：群落不是各种生物简单的集合，而是通过种内斗争或互助、种间的共生、竞争、捕食等关系建立起来的有机体。2．群落水平上研究的问题有哪些？提示：群落水平上研究的问题主要包括群落中物种的组成和丰富度、种间关系、群落的空间结构、生态位、群落的范围、边界和演替等。3．群落的物种组成提示：(1)要认识一个群落，首先要分析...