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2 弹力 1一、 教学目标知识与节能： 1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图
3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变
过程与方法：通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”情感态度与价值观：通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神
二、重点难点判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点，也是难点
正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志
三、教学方法观察、推理、分析、综合、总结规律
四、教具：弹簧、小车、竹片、砝码、钢片显示微小形变的装置五、课时：1 节六、教学过程（一） 观察实验1、观察用弹簧拉静止的小车小车：由静止→运动弹簧：被拉长2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和竹片竹片：发生弯曲砝码：处于静止状态3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体钢片：发生弯曲物体：被推开（二）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变
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COM 上中学学科网，下精品学科资料（三）弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力
显然受力物体之所以受到了弹力，是由于与之相接触的施力物体发生了形变所产生的
弹力产生的条件：1
直接接触 2
产生形变（四）动画显示微小形变的两个实验讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法
（五）弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力随之消失
拉伸形变（压缩形变）对于 弯曲形变 都是如此扭转形变（六）弹力的方向结论：通常所说的压力和支持力都
