高中物理 弹力 说课稿 2 新人教版必修 1一、教材分析：弹力的概念是力学中重要的基础知识，在初中学生对它已有初步认识，在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生及产生条件、作用点和方向以及大小 ，在教学过程中要使学生知道常见的形变，了解物体的弹性，弄清弹力的发生、作用点和方向，还要让学生经历对问题的探究过程，领悟从特殊到一般的研究方法――归纳法。二、学情分析学生目前对形变有一定的感性认识（初中）但不深入。知道支持力、压力，但是不能够概括产生的原因，对弹簧形变和拉力的关系有感性认识。三、教学目标1、知识技能（1）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。（2）知道弹力产生的原因和条件。（3）知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。（4）通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律。2、过程与方法。从生活中常的形变现象出发，在探究形变的过程中引导学生进一步了解物体的弹性，弄清弹力的产生及条件、作用点及方向以及大小。培养学生在实际问题中确定弹力方向的能力和自己动手进行设计实验和操作实验的能力，并尝试使用图像法处理数据。3、情感态度与价值观。（1）从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观，认识事物的本来面目，不被表面现象所迷惑。（2）体验用生活中常见现象探究物理规律的过程中，感受学习物理的兴趣，培养学生把物理学习与生活实践结合起来，实现“从生活到物理，从物理到生活的理念”。四、教学重点与难点了解弹力产生的原因，方向的判断和探究弹簧伸长量与弹力关系是重点。弹力方向的判断是难点。五．教学方法（实验－观察－分析－总结）探究 讲授 讨论 练习相结合。六、教学仪器1、演示形变用的橡皮泥、棉线、橡皮条、弹簧、小车、砝码、小竹竿、输液瓶（红墨水）、细导管、钢锯条2、演示胡克定律用的带长度刻度的直尺、弹簧、钩码等。3、视频录像。七、教学过程设计。1、导入：每个同学用一个小弹簧轻轻的拉一拉、压一压，有什么感受？有没有感觉到你的手受到一个力的作用？（有）那么，这又是什么力呢？它是怎样产生的，它的大小方向又如何，带着这些问题我们一起来探究有关弹力的问题。2、新课（1）形变教师演示几个小实验用手捏橡皮泥用力拉橡皮筋用力将小竹竿、钢锯条弯曲。学生：讨论观察到的各种实验现象中的共性与区别，发表看法（他们的形状发生了变化，有的是体积发...
