备 课 日 期课堂类型新授备课累计课 题§3.2 弹力教学目标知识与技能1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力。5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。过程与方法1、培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力。2、体验显示微小形变的方法。3、帮助学生掌握设计实验、收集数据、数据处理和总结规律能力。情感、态度价值观1、利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲。2、培养学生科学的研究问题的方法。重 点1、弹力产生的条件、弹力的方向。 2、胡克定律及应用。难 点1、相互接触的物体间是否有弹力的判断。2、弹力方问的确定。教 具弹簧、海绵、橡皮泥、墨水瓶（灌满红墨水）本教案使用情授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注况教 学 过 程具体教法教学内容教学内（一）引入新课简单回顾： 四种基本相互作用不需要相互接触就能起作用。展现常见的一些相互作用（推、拉、提、压、举等）。提出问题，引导学生观察、思考其相互作用的共同点及本质。学生活动：亲身感受推、拉、提、压、举等相互作用，并在教师的引导下，观察分析。总结：列举实际问题分析现象，培养学生抽象概括的能力，并导人新课。 共同点：相互接触 按照性质分为 摩擦力 和 弹力。启发学生思考推、拉、提、压、举等力是怎样产生的？进一步分析归纳总结。结合对前面实验的观察和分析，进一步培养学生抽象概括的能力。1、演示实验：橡皮泥、海绵、弹簧 展示作用效果 结合书本 P58 图 3.2-2 图 3.2-4 演示 P59 问题与练习学生观察思考，体验观察微小形变的法，提高实验能力。辨析形变类型：物体的形状或体积的改变，叫做形变.归纳弹力产生条件：①直接接触；②发生弹性形变。点评：观察微小形变，培养观察能力和掌握显示微小形变的方法。2、对“几种弹力”的学习作图演示： 压力、支持力、拉力引导学生观察，启发学生思考，分析弹力的方向。⑴当接触双方一方为平面，另一方为平面、曲面或点时，正压力或支持力总是垂直于接触的平面，并指向受力物体。练习：分析下面接触物体间的支持力和正压力。F1F2F2F2F1F1F4F3容教学内容...
