2015 届高考语文一轮复习 古代诗文阅读 第 2 部分 第 1 章 第 4 节 翻译文中的句子（包括断句）备考知识集萃 新人教版巧译文言修辞的几种方法古人十分重视借助修辞传情达意。凡含修辞之言，或互文见义酣畅淋漓，或含蓄婉转绵里藏针，或譬喻贴切生动传神……因此，要读懂文言文就要弄清文言文中这些常用的表达技巧，以便帮助我们理解文意，巧妙翻译。(一)比喻的翻译1．明喻：仍译为明喻。例：剽疾如猿猴。析：可译为“像猿猴一样剽悍敏捷”。2．暗喻：用了比喻词的，仍译为暗喻；不用比喻词的，译为明喻。例：夫秦王有虎狼之心。(《鸿门宴》)析：可译为“秦王有像虎狼一样的心肠”。3．借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。例：误落尘网中，一去三十年。(《归园田居》)析：“尘网”比喻污浊的官场。全句可译为“误入污浊的官场，一去就是三十年”。(二)借代的翻译由于古今词语意义发生转变，借代应意译，译为它所代替的人或事物。例：意北亦尚可以口舌动也。(《〈指南录〉后序》)析：“北”借代“元军”。全句可译为“考虑到元军也许还能够用言语来打动”。(三)互文的翻译互文这种修辞手法在古代诗文中经常出现，翻译时要把两部分合二为一。例 1：枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞 并序》)析：应合为“枝枝叶叶相覆盖，相交通”。全句可译为“树木的枝条和叶子都互相覆盖 ，交叉掩映”。例 2：朝歌夜弦，为秦宫人。(《阿房宫赋》)析：“朝歌夜弦”应合译为“早晨和晚上都唱歌弹琴”。(四)对文的翻译我们了解了“对文”这种修辞手法的特点，可以利用它来推求实词的词义，也可以用它来推求虚词的词义；可以由简单的词推求难以理解的词，还可以由学过的词推求未曾见过的词。例 1：忠不必用兮，贤不必以。(《涉江》)析：根据“用”是“任用”的意思，可以推想相应位置上的“以”也是“任用”的意思。全句可译为“忠贞之士不一定被任用，贤能的人也不一定被任用”。例 2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(《伶官传序》)析：据“兴国”与“亡身”意义相反，可推出“逸豫”的词义应与“忧劳”相反。全句可译为“忧虑操劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理”。(五)合叙的翻译合叙是把两件相关的事合在一起说，翻译时为了不发生误解，应分开叙述。例 1：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。(《得道多助，失道寡助》)析：“兵革非不坚利”即“兵非不利也，革非不坚也”，可译为“...
