第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教育图书读后感训练图书读后感（一）《老师的训练素养》读后感读完此书发觉，虽然现在训练形势发生了很大转变，但苏霍姆林斯基那光辉的训练思想对现在的训练工来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为宏大的训练理论大师，针对老师的困惑和不解，似乎与老师面对面地沟通一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开头就提出了值得老师深思的问题：“为什么在一班级就开头消失落伍的，考试不及格的同学？而到了二、三班级甚至有落伍得无可救药的同学呢？”是这些同学太笨，是他们上课不用心听讲，还是从老师自身查找缘由？因为曾经遇到过这样的同学，所以我不由得陷入了深思：作为训练者，我们是否做到了训练的公正性？是否做到了面对每一个同学？特殊是弱势群体。同学再稚嫩，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们赏赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制灵。我们应当多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的同学，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出特地为他们预备的习题。学习差的同学脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的同学流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思索，因为思索的过程已经包含对学问因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。说说简单做起来难。我觉得我做得就不是很好，因为我给同学上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我想，我做得不是很好，是我缺少训练素养的缘由吧。而苏霍姆林斯基在《老师的训练素养》中恰恰提到，提高老师训练素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是老师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，训练孩子，有多少时间煞有其事地捧着训练名着或训练杂志阅读呢？所以今后，我要像要求同学那样要求自己：多读书，读好书，好读书。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练图书读后感（二）《我的训练抱负》读后感读了《我的训练抱负》，我知道了：抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个布满爱心，受同学敬重的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。我沉醉在这文字的海洋里。不光是一种享受。更让我觉得经受了一场思想的洗礼。我一次次回味隐藏在字里行间的训练魅力。那亲切的语言和博爱的热忱无不启发着我的思维、拓宽着我的视野。在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴。假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制与环境，(.9xwang.com)强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人进展与竞争，肯定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。训练图书读后感（三）《玫瑰与训练》读后感《玫瑰与训练》是窦桂梅老师的训练随笔集。这本书记录了她最为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对训练显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的训练理论、理念论述，而是记录了她对训练教学的乐观的态度，以及对训练的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到奇怪，读来原来玫瑰是她在“训练第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在线”的“学校训练论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有...
