]《米洛斯的维纳斯》说课稿

《米洛斯的维纳斯》说课稿 一、创设情景、导入新课：法国卢浮宫有三件镇宫之宝，蒙娜丽莎的微笑，穿越百年，魅力不减。胜利女神英勇飘逸，热情奔放。而米洛斯的维纳斯又凭借什么成为卢浮宫的首席珍宝呢？日本作家清冈卓行通过<<米洛斯的维纳斯>>向我们做了最好的诠释。我们的学习目标是：1、理清思路，理解作者的基本观点。2、品味文中含义深刻的语句，把握主旨。3、培养审美情趣，提高审美能力。二、自主探究、合作学习（一）整体感知1、请大家速读课文，找出表明作者基本观点的语句。请大家自由发言，答案很明确：“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”2、那么围绕这一观点，作者是怎样进行论证的呢？综合大家发言：1—3 段从正面阐述：米洛斯的维纳斯因失去双臂而更加迷人、更加有魅力。4—5 段从反面阐述：如果给维纳斯复原双臂她就不再具有魅力。6—7 段从侧面阐述：维纳斯失去的只能是双臂。（二）探究文本1、内容挖掘（1）青冈卓行认为米洛斯的维纳斯 “是一个美的典型”，你能从原文中找出依据吗？（学生自由发言）这两个同学的观点是一致的：“米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。可以说，她是一个美的典型。无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，或是她的脊背，不管你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。”（下面师生齐读这一段文字，再次感受一下女神的美丽。）（2）这么美的维纳斯因为失去了双臂而变得不再完美，作者为什么却认为她必须失去双臂才能如此秀丽迷人呢？如果维纳斯必须有缺失，为什么缺失的又必须是双臂呢？下面大家深入探讨，前三个小组重点探讨第一个问题，后三个小组重点研读第二个问题。（小组内达成一个基本一致的看法，然后派代表谈谈你们见解。）请前三组的同学谈谈他们的认识，这三组的看法基本一致，维纳斯缺失了的手臂留给欣赏着无穷的想象空间，进而使她更具有艺术魅力。第二个问题，后三组有何见解？意见有分歧，第四组认为手更适合表达情感，五六组认为手是人与外界进行交涉的最基本最重要也是最丰富的方式，所以失去手臂能激发人们更丰富的想象。大家认为那一个更合适？当然是后者。作者的论证环环相扣，十分严谨。2、本文还有一个特色：语言含义深刻，耐人寻味，很值得品读。下面小组合作交流，赏析下面两个语句。大家的思路十分清晰，能够抓住关键词语，结合上下文来赏析。（1）“这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫...