§1．2．1 输入、输出语句和赋值语句珠海市斗门和风中学 邝国均【教学目标】：（1） 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。（2） 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。（3） 过实例，使学生理解 3 种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。【教学重点】正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。【教学难点】准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。【学法与教学用具】：学法：我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。如 BASIC，Foxbase，C 语言，C++，J++，VB，VC,JB 等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句输出语句、赋值语句条件语句和循环语句.今天，我们一起用类 BASIC 语言学习输入语句、输出语句、赋值语句。教学用具:计算机，TI-voyage200 图形计算器【教学过程】输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。下面的例题是用这三种基本的算法语句表示的一个算法。例 1：用描点法作函数 y＝x3＋3x2－24x＋30 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当 x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5 时的函数值。程序：INPUT“x＝”；x 输入语句 y＝x^3＋3*x^2－24*x＋30 赋值语句 PRINT x 打印语句 PRINT y 打印语句 END利用 TI-voyage200 图形计算器演示：（学生先看，再跟着做, 学生先不必深究该程序如何得来，模仿编写程序，通过运行自己编写的程序发现问题所在，进一步提高学生的模仿能力，并观察与 BASIC 语言的异同）探究：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示：“input”和“print”（”Disp”）的中文意思等） 输入语句（1）输入语句的一般格式（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；运行图形计算器格式INPUT“ 提示内容”；变量INPUT “ 提示内容”，变量（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；（4）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，...
