新课程人教 A 版数学必修（Ⅲ）教案§1.2.3 循环语句一、教学目标：知识与技能：（1）通过具体的实例理解循环语句的两种基本结构特征，掌握其结构的区别与联系； （2）理解循环语句的执行过程，体会循环语句在解决大量重复问题中起重要作用，减少大量繁琐的计算； （3）利用循环语句表达具体问题（如求和、求乘积）的过程，体会算法的基本思想，并初步进行循环语句的具体应用。过程与方法：经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力。情感态度与价值观：通过本小节内容的学习，使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲，体会算法思想的威力和价值；也有益于培养严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。二、重点与难点：重点：循环语句的步骤、结构、功能及应用。难点：会编写程序中的循环语句。尤其是基本技巧（如：累加变量、计数变量）的使用方法和使用场合。教法与教学用具：采用示例引导，任务驱动方式。讲清概念；注重实例分析，重点突出新知识点，重视新知识的精讲多练，强调旧知识的复习和巩固。教学用具为：计算机或图形计算器。三、教学过程设计：1、【概念教学】算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE 型）和直到型（UNTIL 型）两种语句结构。即 WHILE 语句和 UNTIL 语句。（1）WHILE 语句的一般格式是：其中循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的。WHLIE 后面的“条件”是用于1WHILE 条件循环体WEND满足条件？循环体是否控制计算机执行循环体或跳出循环体的。引导学生归纳总结：该格式的功能：当计算机遇到 WHILE 语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行 WHILE 与 WEND 之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到 WEND 语句后，接着执行 WEND 之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。其对应的程序结构框图为：（如上右图）（2）UNTIL 语句的一般格式是：其对应的程序结构框图为：（如上右图）〖思考〗：直到型循环又称为“后测试型”循环，参照其直到型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行 UNTIL 语句的？（让学生模仿执行 WHILE 语句的表述） 从 UNTIL 型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行...
