长春版小学二年级语文上册《大熊猫出国》教案 长春版小学二年级语文上册《大熊猫出国》教案 1 教学理念： 1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采纳随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。 2、在识字教学中，必须建立在学生的认知进展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。 3、让老师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们制造尽情发挥自己才能的空间。让学生欢乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。根据我的教学理念，我设计了以下教学目标： 知识与技能： 1、认识 14 个生字，认识新部首“户。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。 过程与方法： 运用多种方式，随文识字，培育学生的识字兴趣。 情感态度与价值观： 在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。 教学重点： 认识生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩” 教学准备： 大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。 教学过程 一、激趣导入 在导入这一环节中，我采纳启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今日的语文课上，老师给同学们带来一位朋友，看看他是谁？问：大熊猫还叫什么？指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国 二、随文识字 出示大熊猫出国护照让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。 了解大熊猫的样子。 1、学生自由朗读课文，说一说大熊猫的样子。 2、边读文边认识生字：“极茸肢肩戴副墨饱”，指导学生运用形声字规律、动作、比较等方法记住“极茸肢肩副饱”，开火车识字游戏进一步巩固识字，并实现学生实践...
