高中思想政治课程教学方法 2024 课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进同学有效学习的基本前提条件,是素养训练的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。接下来是关于高中思想政治课程教学方法的文章，希望能关怀到大家! 高中思想政治课程教学方法 一、学问专题课 高中《思想政治》“致同学们”明确指出：“首先，你要了解：本教材分单元、课题、框题、目题四个层次。”然而，在多年的高三复习中，我发觉，经过高一、二的新授课和高三的一轮复习，大多数同学对教材的单元、课题、框题、目题还是不熟识。针对这种状况，高三复习亟待转变课堂教学方式，不能只是老师说，同学不说;不能只是把同学带进教材，同学却走不出教材;不能只重视微观考点的讲解，却忽视宏观框架的构建。作为课堂教学的组织者，老师应如何解放自己，挽救同学? 1.让同学对比教材“名目”讲。某一课时预备复习哪个单元、哪部分内容，先让同学预习，课上让同学对比书上“名目”讲解主要内容。假如一个同学讲不全，就找两个、三个、四个……直到同学讲的内容完整为止。刚开头这样做可能难以达到预期效果，耗时较多，但坚持下去，效果就会好起来。 2.让同学对比单元“管涌图”讲。每个单元的管涌图很好地描绘了本单元内容的梗概和思维的流向，因此，单元学问建构就引导同学按管涌图讲，这不仅有利于同学从整体上把握本单元的主要内容，还有助于同学把握单元学问之间的内在规律关系，有利于培育同学的思维的严密性和整体性。 3.让同学围绕一个“学问块”讲。围绕一个学问专题首先要同学进行模块内整合，讲专题内及专题之间的关系，比较异同及联系，理清易混的、交叉的概念与原理的关系;然后将某一专题学问与其他模块的学问交汇点进行渗透。如讲“商品经济与社会主义市场经济”学问专题，模块内整合涉及的内容主要有：1 商品的含义及基本属性;2 货币的产生和本质;3 货币的基本职能;4 货币与纸币;5 通货膨胀与通货紧缩;6 货币与财宝;7 货币的种类与形式;8 外汇和汇率;9价格的打算与变动;10 价值与价格;11 价值规律及其表现形式;12 价格变动对经济生活的影响;13 市场经济的基本原理;14 市场与方案;15 社会主义市场经济的基本特征;16 我国的基本经济制度;17 公有制和非公有制经济的关系;18 市场调整与宏观调控的关系。与《政治生活》模块渗透的内容有：1 组织社会主义经济建设、文化建设的职能;2 政府的宗旨、原则;3 ...
