高中音乐老师的工作总结 4 篇高中音乐老师的工作总结 4 篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们仔细地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我编写整理的高中音乐老师的工作总结 6 篇，希望能够帮助到大家。 高中音乐老师的工作总结 篇 1 一、高中音乐鉴赏存在的一些问题 1）师资力量不够。很多高中学校仅仅只重视语数外，甚至取消了音乐课程，同时音乐老师也相当匮乏。即便聘请了音乐老师，这些音乐老师对于燕赵音乐也不懂，甚至缺乏一定的表演能力和组织能力，不能很好的对学生进行引导。 2）教学形式单一。音乐老师除了需要拥有扎实的专业技能以外，还要有丰富的文化素养，这样才能避开教学形式的单一。但目前，很多高中音乐课都存在教学形式单一的问题，缺乏和学生之间的沟通和沟通。同时也限制了学生思维的进展，这样的课程起不到任何积极的作用。 3）设施设备不齐全。音乐课程需要很多设施设备，比如乐器、计算机、幻灯片、录音设备等等，但是很多学校都没有配备相关的设施设备。还有一些学校，甚至连相关的书籍和资料也没有，这就会影响到教学的效果。 二、燕赵音乐的几种主要形式 1）民歌小调。民歌在我国非常的常见，其能够体现当地的文化特色。燕赵音乐当中也有民间小调，其特点是曲体结构长，变化大，曲风硬朗、直接、集中性强。另外，腔调和歌词之间有一定的平衡性。演唱的时候速度有点快，这体现了我国民间的语言特点。因为古代的燕赵人民喜爱哼小曲，所以小调成为了燕赵音乐的主要形式。在《诗经》里，有关于我国最早民歌小调的记录，其来自于河北地区。另外，《白雪遗音》里也记载了不同的民歌，这些民歌来自于普通的农民、街头的流浪者等等。不仅如此，这些民歌的源头都来自于河北，所以，也可以看出燕赵民歌小调的繁荣进展。对于当时的人们来说，哼小调成为了抒发感情的一种方式。 2）说唱艺术。除了小调，说唱艺术也来自于我国。燕赵地区因为人口密集，地处中原核心，所以音乐类型多样化，最终形成了说唱艺术。同时这种说唱艺术具有比较强的群众基础，受到燕赵人民的喜爱。同时，燕赵地区的说唱音乐也受到戏曲的影响，所以里面增加了鼓词以及琴书。清朝时期，艺人们会实行鼓板击节以及说唱历史故事的方式来进行表演，后来慢慢流传为长篇故事的说唱。燕赵地区最出名的说唱艺人叫...
