高二《劝学》教案 1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法：比方论证、正反对比论证。 教学重点 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 教学难点 掌握本文的论证方法：比方论证、正反对比论证。 教学步骤 一、导语 同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是仔细听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我仔细努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今日，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。 二、解题 劝，劝勉，鼓舞。学，学习。 三、分析课文 分析第一段： 1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思考：本文的中心论点是什么？ 2.从这篇文章的中心论点看，这是一篇说理性很强的文章，让我们很容易想到古代的老学究，穿着灰色长袍，正襟危坐，拖着长腔，讲着一堆枯燥、乏味、单调的大道理时的情形。这篇文章是这样吗？ 让我们分析第二段。 1.大家思考：本段一共有几个比方句？请读出并翻译前两个。经过提取的过程，靛青不再是蓼蓝的颜色，经过凝聚的过程，冰的寒冷也不同于水，说明经过某种人为或自然的变化过程，事物可以改变原有的性质。第一句已进展成固定的成语。这里是说明事物可以有所提高。我们还记得孟子用了“五十步笑百步”这个比方说明什么吗？那么就此看来，这两个比方是为了说明什么呢？ 2.那么通过学习改变了的本性是否又可以回复到过去的特性呢？又用了一个比方回答了这个问题,那个比方是什么？已经改变的本性，是很难恢复到原来的’特性的，学习对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用。 3.略讲：木受绳则直，金就砺则利，说明学习可以改变人的本性，使之向好的方面进展变化。同样的道理推出：人只有经过广泛地学习才能增长知识，培育品德，锻炼才能，成为一个有道德，有学问的人。 4.请同学们概括本段所讲的内容。学习可以提高自己，改变自己。 朗读第三段。(老师正音) 1.第一句话的前半部分讲到了思和学，强调的是什么？后半部分，用了哪个比方句？ 2.找出四组比方句并翻译：①登高而招，臂非加长也，而见者远；②顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；③假舆马者，非利足也，而致千...
