高二物理《重力势能改变》说课稿高二物理《重力势能改变》说课稿 作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，仔细拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家编写的高二物理《重力势能改变》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理 2”中的二级主题“机械能与能源”的内容标准中涉及本节内容的条目是：“理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系”，该条目要求学生理解什么是重力势能，并能从功是能量转化的量度出发，理解重力势能的变化与重力做功之间的关系，同时在高中物理学习中，学生可能遇到的势能有：重力势能、电势能、分子势能，重力势能的学习对以后相关概念的学习至关重要。 “势能的改变”是下节“能量守恒定律”的知识基础，是本章的一个重要知识点。本节进述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系，为下节讲机械能守恒定律做好准备。 1、高一学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。 2、学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能。 3、学生已学习了功的概念和计算方法。通过重力做功的计算来推断重力势能的变化，通过弹性力做功来推断弹性势能的变化。 ㈠知识与技能 1、理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能，知道重力势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性。 2、理解重力做功与重力势能的关系，并能用这一结论解决一些简单的实际问题，知道重力做功与运动路径无关。 3、理解重力做功是物体重力势能变化的量度。 4、知道弹性势能的初步概念。 ㈡过程与方法 1、经历发散思维和理论探究归纳能力，培育逻辑思维的能力。 2、体会用“实验法”和“理论推导”相互验证讨论问题的方法 ㈢情感态度与价值观 1、渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培育学生探究自然规律的兴趣。 2、体验科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。 重点：重力势能的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。 难点：重力势能的.相对性、重力势能变化的绝对性、及 wG=Ep1—Ep2 关系的得出及应用 本节课的教学方法采纳：理论探究法、实验法、讲授法、归纳法。 通过的雪崩及水库等图片引入新课，激发学生求知的欲望。重力势能与高度和重力的关系...
