高校英语教学创新与实践 高校英语教学作为培育英语专业人才的重要途径，如何在新媒体环境下创新其教学模式和教学方法，值得广阔英语教育讨论者深化思考。鲁子问、康淑敏联合编著的《英语教学方法与策略》一书，由华东师范大学出版社 2024 年 8 月出版，该书属于教学设计系列的老师教育精品教材，共六章。该书首先详尽地叙述了英语教学方法和教学策略的基本内容，对比分析了两者的相同点和差异性，并提出将方法与策略有效整合的途径，然后重点介绍了英语教学的实践操作方法，其中包括情境教学法、交际教学法、任务教学法和自主学习教学法及其案例分析，对相关教学法的设计与评价进行了详细概述。最后，通过英语教学过程、知识教学和技能教学的策略及实践操作，为英语教学方法与策略的行动讨论提供了有效指导，切实发挥出英语教学策略的有用价值。 第一，新媒体环境的影响作用。新媒体是一种以卫星、互联网和通讯技术为渠道，借助手机、电脑、网络电视等终端进行信息传播的全新媒体形态，具有便捷性、高效性和即时性等特点。新媒体技术让信息传播途径变得更加多样和开放，也使得现代高校英语教育教学模式发生了极大改变。一方面，新媒体环境对传统教学方式造成冲击，让学生不再只依靠老师和教材来学习英语，而是通过新媒体猎取丰富的英语学习资源，同时，老师也可以运用新媒体技术为学生提供更加专业和全面的教学指导，以促进高校英语教学质量的提升；另一方面，新媒体环境改变了学生的学习方式，自由开放的新媒体平台拓宽了学生猎取信息的渠道和英语知识视野，让学生可以自主地选择适合个人的学习内容和学习模式，这样不仅有利于培育学生的自主学习能力，还能够让学生英语能力得到针对性的提高。 第二，高校英语教学进展问题。首先，教学理念落后。我国高校英语教学模式长期处于稳定进展阶段，教学理念和教学模式更新速率较为缓慢，难以跟上当前时代飞快进展的节奏，仍采纳“以老师讲述、以教材辅助”的授课方式，导致人才培育标准与现代社会实际需求不符，不利于高校英语人才培育工作的有效进展。其次，教学方法不合适。英语具有浓厚的西方文化背景，而许多高校英语教学忽视了中西方文化之间的差异性，在教学过程中习惯性采纳“中国式”教学方法，导致学生的英语水平技能缺乏专业性，英语表达与沟通产生障碍，大大地降低了英语教学效果。最后，缺乏实践培育。英语是促进中西方文化沟通的有用性工具，在《英语教学方法与策略》中强调，口语交...
