高考数学考试大纲解读 普通高等学校招生全国统一考试大纲(以下简称《考试大纲》)是高考命题的法律规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。以下是我搜索整理的关于新高考数学考试大纲解读，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们! 核心内容 此次修订明确提出了从三个方面考查学生的数学学习情况，即数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值。 突出变化如下： 1. 在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性(A)的要求，增加了数学文化(B)的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。 解读： A.四大性中最难以把握的是“创新性”。 近年高考试题中，出现一些立意新、情境新、设问新的试题。此类试题新颖，灵活，难度不是很大，广泛而又有科学尺度，考察学生的数学创新意识和创新能力，把此类试题统称为创新试题。创新试题打破了固定的模式和解体套路，通过设计新问题、新背景来考察考生运用现有知识解决问题的能力。 比如： B.“什么是数学文化?” 南开大学教授顾沛给出的数学文化的定义为：简单说，是指数学的思想、精神、方法、观点，以及它们的形成和进展;广泛些说，除上述内涵外，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学进展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。” 毫无疑问，以文化立意的高考数学试题将会更加有利于人才选拔，更加有利于学生学科素养的.形成，更加有利于中学数学教学。 那么，数学文章在试卷中将如何体现? 2. 在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余两个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”两个模块中任选一个作答。 解读：从试卷的难易程度来说并没有太大的变化，对于使用全国课标卷的考生来说，由以前的”3 选 1“变为”2 选1“，这样的修改无异于帮助所有考生缩小备考范围，提高了我们备考选做题的效率;但最后一个大题的选择性减少，我们在备考阶段的聚焦点只能在“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”两部分下功夫。 复习建议： 针对 2024 年新考纲的变化，建议广阔中学师生在日常教学活动中，密切关注以下几方面问题： 1. 注重数学知识的形成与进展，对重要定理与结论的推导及其推导过程中体现出的思想与数学方法进行深化挖掘。 2. 渗透数学史与数学家的教学，了解中国古代数学成就，了解世界数学知名问题的背景。 3. 用...
